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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
工作材料
小学美术人教版一年级2册《春天的色
彩》教学设计
小学美术人教版一年级2册第22页春天的色彩（课堂
实录）《春天的色彩》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）
一年级2册春天的色彩
教学目的：
1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、
画春天春天的色彩；从而激发学生热爱大自然的感情
2、感受纯春天的春天的色彩，用各种线条、形状、色
彩、技法等组织原理对“春”进行再造表现
3、激发想象力和创新意识。春天的色彩
教学重点：感受春天及春天色彩的特点
教学难点：把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。
春天的色彩
教学措施：
1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感
官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望
2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表
现，激发学生的学习主动性。
3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中，学生可选择
范文材料
人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
工作材料
自己舒服的听课姿势，在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、
无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。
4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的，但也要教给
学生应知应会的东西，必要的示范会更直观的帮助学生掌握
知识。
教学过程：
一、组织教学
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新课，
三、新课学习
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五
颜六色的
师：孩子们，谁知道刚才那首歌叫什么名字？
生：……
师：对。春天到底在哪里呢？今天，老师请来了一位特
殊的朋友！它说，愿意带咱们去找找春天，孩子们，你们愿
意吗？（生：愿意）好，请看大屏幕！
师：（语言引导）孩子们，睁大你的眼睛仔细找找，淘
气的春姑娘就藏在这些画面里，比一比，看看谁的小眼睛最
亮？
学生欣赏春天的景色。（视频）
（二）说一说：认识春天的色彩，感受色彩的特点
范文材料
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
工作材料
师：谁来说说，你都发现了什么？
生：小草
生：小花
……
师：说得真好！（手势引导）看，我们的课题是……
生：春天的色彩！
师：对！那春天到底有哪些颜色呢？老师再请大家看一
段图片，看完之后你再告诉我
1学生欣赏春天的图片（）
2学生说说春天有哪些色彩，有何特点
3师生互动小游戏，加强对春天色彩的感受
（三）画一画：引导学生感受点、线、面的造型美，鼓
励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受
1欣赏学生作业、教师范画
师：这是其他班小朋友画的春天，好看吗？（好看！）
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