八年级政治下册第一单元自然的声音第三课《做大自然的朋友》(第1课时)情境探究型教案教科版.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《做大自然的朋友》第一课时情境探究型教案1

一、教材分析

一本框的地位和作用

本课是在学习了人类的”生存空间地球“资源在枯竭”，环境被污染”基础上,把关爱

自然，保护自然的意识落到实处，激发学生用实际行动来保护人类共有家园。正确处理好人

口与资源，环境之间的关系，树立科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略。学好本主题

对今后学习八年级第二单元《公共利益》和九年级第六单元《漫步地球村》能打下坚实的理

论基础，更重要的是让学生增强环保的责任感和使命感，从而把环保意识变为环保行动。

〈二〉教学目标

依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标:

1、知识目标:

初步懂得可持续发展的的含义，要求及原则；懂得保护自然是每个人的职责,知道联合国

及各国政府，全社会都在致力于控制人口,节约资源,保护环境的事业.

2、能力目标：

认识可持续发展的的含义，提高正确处理人口，资源，环境之间关系的能力

3、情感、态度与价值观：

体会人与资源，环境之间的关系,树立科学发展观。增强关爱自然，善待自然的责任感和

使命感，做自然的朋友，环境的卫士。

〈三〉教学的重点和难点：

教学重点：实施可持续发展的的含义及要求。

百学须先立志。——朱熹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难,

而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关

注的热点问题。我国是世界上人口最多的国家，面临严峻的资源问题和环境问题，要增强公

民的环境意识，生态意识，提高实施可持续发展战略的自觉性，只有掌握了实施可持续发展

战略的基本内涵及要求，才能更好地理解和掌握科学发展观.

教学难点：各国共同致力于控制人口，节约资源，保护环境的措施。

依据：由于对这一问题关注不够，了解的局限性对师生来说都有一定难度。

二、学情分析

初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃，对自然界充满着

好奇。同时，青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期,他们对人与自然的关系问题有

了一定的思考，但往往存在着偏差。现在多是独生子女，容易形成以我为中心的思想，缺少

对周围生命的关爱意识，有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的

情绪，有的学生以伤害其他生命为乐趣.希望通过本节课的学习,让学生能够结合实际充分认

识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害,学会用书中的知识去指导生活实践，培

育爱心，珍惜生命,尽自己最大能力去保护大自然，确立一个积极的、正确的环境观.

三、教学方法

根据8年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段,引导学生开展自

主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思

维能力的目的.

(1)多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性，提

高教学效率.

（2）情境探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生

的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力.

百学须先立志。——朱熹

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

（3)讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整堂课后的所想所

感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣,使学生的情感得以升华。

四、教学准备和教学手段

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

（1）学生准备:预习教材内容

（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料;了解学生当前知识

背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性

地解决问题;制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探

究。

五、教学过程：

教学教师活动学生活动

环节

课堂欣赏图片……学生欣赏

导入严峻的生态环境