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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
《做大自然的朋友》第一课时情境探究型教案1
一、教材分析
一本框的地位和作用
本课是在学习了人类的”生存空间地球“资源在枯竭”,环境被污染”基础上,把关爱
自然,保护自然的意识落到实处,激发学生用实际行动来保护人类共有家园。正确处理好人
口与资源,环境之间的关系,树立科学发展观,帮助学生理解可持续发展战略。学好本主题
对今后学习八年级第二单元《公共利益》和九年级第六单元《漫步地球村》能打下坚实的理
论基础,更重要的是让学生增强环保的责任感和使命感,从而把环保意识变为环保行动。
〈二〉教学目标
依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点,制定如下学习目标:
1、知识目标:
初步懂得可持续发展的的含义,要求及原则;懂得保护自然是每个人的职责,知道联合国
及各国政府,全社会都在致力于控制人口,节约资源,保护环境的事业.
2、能力目标:
认识可持续发展的的含义,提高正确处理人口,资源,环境之间关系的能力
3、情感、态度与价值观:
体会人与资源,环境之间的关系,树立科学发展观。增强关爱自然,善待自然的责任感和
使命感,做自然的朋友,环境的卫士。
〈三〉教学的重点和难点:
教学重点:实施可持续发展的的含义及要求。
百学须先立志。——朱熹
志不强者智不达,言不信者行不果。——墨翟
依据:当前,人类正面临着全球性的资源和环境问题,这不但给当前的人类发展造成困难,
而且对子孙后代的生存构成威胁。寻求怎样的道路才能摆脱这种困境,是全世界人民共同关
注的热点问题。我国是世界上人口最多的国家,面临严峻的资源问题和环境问题,要增强公
民的环境意识,生态意识,提高实施可持续发展战略的自觉性,只有掌握了实施可持续发展
战略的基本内涵及要求,才能更好地理解和掌握科学发展观.
教学难点:各国共同致力于控制人口,节约资源,保护环境的措施。
依据:由于对这一问题关注不够,了解的局限性对师生来说都有一定难度。
二、学情分析
初中阶段是形成人生观、世界观、价值观的重要时期。他们思维活跃,对自然界充满着
好奇。同时,青春期中的青少年又处于半幼稚、半成熟的时期,他们对人与自然的关系问题有
了一定的思考,但往往存在着偏差。现在多是独生子女,容易形成以我为中心的思想,缺少
对周围生命的关爱意识,有的学生用摧残其他生命特别是身边的花草树木等方式发泄自己的
情绪,有的学生以伤害其他生命为乐趣.希望通过本节课的学习,让学生能够结合实际充分认
识合理开发利用自然的好处与不合理利用自然的危害,学会用书中的知识去指导生活实践,培
育爱心,珍惜生命,尽自己最大能力去保护大自然,确立一个积极的、正确的环境观.
三、教学方法
根据8年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取借助多媒体教学手段,引导学生开展自
主学习、合作学习、研究性学习,在情境中体验探究得出结论,从而达到提高认知、发展思
维能力的目的.
(1)多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性,提
高教学效率.
(2)情境探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生
的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力.
百学须先立志。——朱熹
万两黄金容易得,知心一个也难求。——《曹雪芹》
(3)讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性,让学生对学习整堂课后的所想所
感进行讨论、归纳,达成思想上的共鸣,使学生的情感得以升华。
四、教学准备和教学手段
人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
(1)学生准备:预习教材内容
(2)教师准备:搜集材料,为学生提供有关的理论观点和事例材料;了解学生当前知识
背景,对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数,以便在课堂操作中有针对性
地解决问题;制作课堂教学中所需要的课件;对学生进行适当分组,以便在课堂上进行合作探
究。
五、教学过程:
教学教师活动学生活动
环节
课堂欣赏图片……学生欣赏
导入严峻的生态环境
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