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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2023年9的乘法口诀教学设计（精选5篇）

9的乘法口诀教学设计1

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口

诀的________。

2．理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行

简单的计算。

（二）过程与方法

通过编制口诀，初步学会运用类推的.方法探究新知识。

（三）情感态度和价值观

在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神。

二、目标分析

本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-8的乘法口诀基础上

进行教学的。学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记9的乘法口

诀。同时在教学中，借助数轴，初步渗透一一对应的思想，使学生进一步理解的

乘法口诀的________。

三、教学重难点

教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算。

教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀。

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

四、教具准备

课件、作业纸

五、教学过程

（一）情境导入，激趣揭题

1．创设情境

（1）课件出示情境图：乒乓球是我国的国球，分单打和双打两种，其中双

打需要两个队员合作，请看情境图。

（2）计算人数：你知道图中共有多少名运动员吗？你是怎么求的呢？4×3=12

（名）

（3）说说想法：我们知道一幅图有4人，这里有几个4人，你用了哪句乘

法口诀？

（4）回顾口诀：我们都学了哪些乘法口诀呢？（2—8的乘法口诀）

2．揭示课题

今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。（板书课题）

【设计意图】创设乒乓球双打情境，既能复习乘法口诀的应用，又能为赛龙

舟的情境做好铺垫。让学生利用已有的知识和方法轻松地来探究9的乘法口诀。

同时使学生在情境中感受爱国主义教育和团队合作精神。

（二）自主探究，构建新知

1．主动探究

（1）提供情境：在我国有一项传统的运动项目──赛龙舟（课件一条接一

条地演示赛龙舟情境图）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

（2）收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息？（有9条龙舟，每条龙

舟上都有9人）

（3）自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。如：2条龙舟上有多少

人？3条龙舟上有多少人……

（4）交流汇报：学生的式子可能有两种：连加或乘法。如果有连加的算式，

可以引导学生写出乘法算式。（板书每个乘法算式）

2．自编口诀

（1）讨论乘法算式的积。

①出示数轴，让学生填一填。

②根据乘法意义让学生说一说。如：2×9可以表示几个9相加。

（2）自编9的乘法口诀。

（3）根据9的乘法口诀写出对应的另一个乘法算式。

3．多种形式，熟记口诀

（1）找规律：

①观察相邻两个乘法口诀的差是几？

②看图找规律：10个方格中有9个五角星，1个空格。