分离定律第2课时课件高一下学期生物浙科版必修2.pptxVIP

分离定律的应用第三课时——假说—演绎法以及分离定律的实践应用授课人：***

一、分离定律的实质

和验证过程

进行实验发现问题观察现象提出假说演绎推理实验验证请将以下科学研究过程与孟德尔发现分离定律的过程对应起来：

通过观察实验现象，孟德尔提出了哪些问题？孟德尔提出的假说的核心内容是什么？孟德尔设计测交实验的目的是什么？

习题链接（T11）孟德尔在研究中运用了假说—演绎法，以下叙述不属于假说的是（）A.受精时，雌雄配子随机结合B.形成配子时，成对的遗传因子分离C.F2中既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1D.性状是由遗传因子决定的，在体细胞中遗传因子成对存在C（T15）豌豆的一对相对性状单因子杂交实验中，F1测交后代性状分离比1:1反映的是（）A.F1的基因型比例B.F1的表现型比例C.F1产生的两种基因型的配子比例D.F1产生的雌配子与雄配子的比例C

F1产生的雌雄配子数目是否相等？AaAAAAaaAaaa♀♂3:1

还有其他方法可以验证分离定律？教材P8小资料颜色蓝黑色红褐色

二、分离定律在实践中的应用

亲本基因型后代基因型后代表现型性状分