《大自然的色彩》教案[修改版].pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

第一篇：《大自然的色彩》教案

《大自然的色彩》教案

教材分析：

本课是人美版七年级上册第六课，是初中学生学习色彩知识起始课，属于“造型·表现”领域，本

课着重利用大自然丰富而美丽的色彩现象引导学生对色彩产生兴趣，了解光与色的关系，感知色调，培

养学生感受大自然色彩带来的变化，感知大自然的色彩。

教学目标：

1、知识与技能：简单了解光与色的关系，感知色调。培养学生对大自然美丽色彩的观察力和感悟

力。

2、过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏、探讨和练习等方法掌握相关

色彩基础知识，努力完成色彩作业。

3、情感和价值观：培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。教学生学会简单的方法表达自己

对喜爱的色彩。

教学重难点：

重点：观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。难点：表现方

法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

教学过程：

1、情景导入。

（1）同学们请欣赏老师给你们带来的视频，这段视频带给你怎样的感受呢？播放杭州G20峰会

宣传片

（2）请同学们积极发言，交流自己的感受。

2、新课探究。

（1）播放大自然多姿多彩的图片，感受大自然的美。

（2）欣赏图片结束后，教师向学生提问：那么大自然丰富多彩的色彩是怎么形成的呢？

在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗？（3）教师对此问题进行小结，并介绍光线与

色彩的关系。

3、深入讲解。

（1）多媒体展示色调不同的风景图片，组织学生讨论：这几幅画的画面主要是什么颜色？这些颜

色分别给你怎样的感受？（2）教师对学生的回答进行总结，并对色调的概念和相关知识进行简单介

绍。

4、创作实践。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

（1）回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其画下来（2）教师巡视指导，

并对有困难的学生提供帮助。

5、展示评价。

（1）请学生上讲台展示、介绍自己的作品。

（2）学生互评，自评，老师点评，小组推荐最优秀的作品放在班级作品展示栏上。

6、课后拓展。

a.课后收集资料，欣赏其他的作品，进一步深化对色调的理解。b.完成一副有主色调的画。

第二篇：大自然的色彩教案

课题第六课大自然的色彩

课型设计.应用

课时1

教学目标

知识与技能了解光与色的关系感知色调。

过程与方法引导、指导。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

情感、态度与价值观培养学生对大自然美丽色彩现象的主动感觉和热爱美好生活的美好情

感。

教学重点帮助学生认知感受并运用简单的色彩手段表达自然界的色彩关系。

教学难点使学生比较准确的把真是景物或事物概括为简单的色彩关系。

教具准备图像素材、网络教室教学环节

教学内容

教学过程

一、情景导入课件演示“日出江花红胜火春来江水绿如蓝。”——白居易

《忆江南》“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。”——杜牧《山行》这几首诗我们

很熟悉诗中美景令人神往那么自然界中真的有这样的美景么

二、创作体验课件演示一组图片

日月轮回四季交替大自然的色彩千变万化、魅力无穷。让我们来分析图中出现的几

种主要色彩近、中景秋天树叶的夹杂着一些的矮小树木。远处清澈

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

的湖水呈现出深浅不同的湖边有