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P-流水-ChatGPT在计算机辅助教学中的应用

关于ChatGPT

用于计算机辅助教学的探讨

文/于刚贾志娟郑州师范学院信息科学与技术学院

摘要：以ChatGPT为代表的新一1.传统的人工智能技术在计算机辅动化，缺乏与教师和同伴的真实互动和讨

代生成式人工智能为计算机辅助教学助教学中的现状和困境论的体验。这可能导致学生失去与教师和

提供了更强大的智能支持。ChatGPT同伴互动的乐趣和动力，影响到学习效果

在个性化学习、智能辅导、语言学习1.1缺少开放包容的特性和参与度。

和编程学习等典型应用方面的作用明传统的人工智能技术在计算机辅助教

显。ChatGPT有望为学生提供个性学中可能缺乏开放包容的特性。这是因为1.5缺少有序的教学策略

化、实时和丰富的学习体验，并推动传统的人工智能系统往往基于预先定义的传统的人工智能技术在有序的教学策

学生在编程学习和其他学科领域的发规则和模式，缺乏灵活性和适应性，无法略方面存在不足。传统人工智能系统往往

展。充分满足不同学生的个性化学习需求。因缺乏对学习过程的整体规划和管理能力，

关键词：ChatGPT；辅助教学；人此，在实现开放包容性方面，传统的人工无法提供有序的教学策略和学习路径。这

工智能智能技术存在局限性。可能导致学习过程的混乱和不连贯，影响

到学生的学习效果和体验。

引言1.2缺少人机交互的能力

传统的人工智能技术在人机交互能力1.6缺少灵活的智能性能

计算机辅助教学是一种新兴的教方面也存在困境。传统人工智能系统通常传统的人工智能技术在智能性能方

学手段，将传统的教学模式和方法与是基于静态的输入和输出模式，缺乏与学面也存在限制。传统人工智能系统往往依

多媒体和网络结合起来，为学生创造生的实时交互和动态调整的能力。这限制赖于预先定义的规则和模式，无法灵活地

更智能化和现代化的学习环境。传统了学生与计算机系统之间的有效沟通和个适应不同学生的学习需求和变化的教学环

人工智能技术在计算机辅助教学中存性化指导，无法提供实时反馈和互动的学境。这限制了计算机辅助教学系统提供个

在问题和不足，因为技术不成熟且经习体验。性化和灵活的学习支持和指导的能力。

验不充分[1]。然而，新一代语言模型如

ChatGPT的出现带来了革命性的变化。1.3缺少课程教学的特点2.ChatGPT在计算机辅助教学中的

ChatGPT在生成连贯、系统化，以及信传统的人工智能技术在课程教学特典型应用

息丰富的回应方面表现出色，因此受点方面也存在挑战。不同学科和课程具

到全球广泛关注[2]。有独特的教学特点和需求，但传统的人2.1个性化学习

ChatGPT的生成能力和理解能力为工智能系统往往缺乏针对特定课程的定差异化、个体化以及个性化的学习一

计算机辅助教学提供了很强的智能支制化教学策略和资源。这导致计算机辅直是人类教育追求的理想和最终目标。实

持，促进了个性化学习、师生互动和助教学无法充分融入各个学科领域的教施以学习者为中心的教育模式，是全球各

学习动力。ChatGPT具备开放包容的特