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- 2024-01-07 发布于山东
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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
《答司马谏议书》教学设计
一、教学目标：
1.掌握文章的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.梳理作者的主要观点，理解作者阐述观点的论证逻辑。
3.学会有针对性地阐发观点，并能有理有据地表达自己的观点。
4.体会作者推行新法的坚定立场和对理想的不懈追求。
二、教学重难点：
重点：了解文章写作背景，积累文言文化常识；学习文章逻辑严谨的特点，掌握
文章的论证技巧，提升思维品质。
难点：体会作者改革的坚定信念和决心。
三、教学课时：自读课文，不超过两课时。
四、教学过程：
（一）背景导入
北宋宋神宗时期，社会矛盾空前尖锐，内外交困。王安石担任参知政事，实
行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和
豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。
当时任右谏议大夫的保守派代表人物司马光多次致书王安石，要求罢黜新法，
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