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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《大青树下的小学》优质教案

《大青树下的小学》优质教案

第一单元导读

【单元导教】

本单元围绕“学校生活”编排了三篇课文，其中《大青

树下的小学》《花的学校》是两篇精读课文，《不懂就要问》

是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时，关注有新鲜

感的词语和句子”。通过学习，带领学生感受“学校生活”

的多姿多彩，让学生热爱学校生活，学会学习。

【单元目标】

字词句：

1.认识24个生字，读准3个多音字“假”“背”“圈”，

会写26个字和28个词语。

2.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。

3.能关注有新鲜感的词句并与同学交流，借鉴课文的表

达仿说或仿写。

4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名

字。

阅读：

1.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。

2.默读课文《不懂就要问》，能初步了解略读课文的基

本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。

3.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。

4.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

5.朗读、背诵古诗《所见》。

口头表达：

1.能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

2.能选择别人可能感兴趣的内容讲述，讲的时候能借助

图片或实物。

书面表达：

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介

绍自己的同学。

2.能注意些一段话时开头空两格。

1大青树下的小学

【课前解析】

关注结构：课文段落分明，层次清晰。先写上学的路上

和来到学校时的情景；再写课上和课下，最后以自豪赞美的

感情点题。

第一自然段：写了学生上学路上和来到学校时的情

景。

第二至三自然段：写了上课时和下课后的情景。

第四自然段：用“这就是我们可爱的小学”点题，直

接抒发了作者的自豪之情。

关注语言：课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如

“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳

花的小路上……”和“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，

向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”这样的句式，

读起来朗朗上口，富有节奏感。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

关注拓展：

形容颜色的成语：

绚丽多彩五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千

红

少数民族服饰知识拓展：

傣族：傣族妇女传统服饰为窄袖或无袖短衣和筒裙。傣

族男子穿无领对襟或大襟小袖短衫，下面穿长管裤，还会用

布包头。

景颇族：景颇族妇女传统服饰上为短襟无领窄袖衫，胸、

肩和背部饰有银泡、银牌和银穗，下为用红黑黄绿等各色毛

线织出美丽图案的毛质筒裙，头饰为羊毛织成的包头，小腿

包裹与筒裙质地色泽相同的裹腿。男子穿对襟短衣和宽管长

裤，戴布包头。

阿昌