广东省深圳市南山区太子湾学校20222023学年七年级上学期期中考试语文试题（）.docxVIP

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广东省深圳市南山区太子湾学年七年级上学期期中考试语文试题（）

语文参考解析

1.①酿②guǎng③覆④贮

2.A

A.忍俊不禁：忍不住笑出来。这里指的是小妹妹夸张的言行，让在场的人忍不住笑了，符合句意，使用正确；

B.不求甚解：原义是读书只求理解精，不着眼于一字一句的解释，不含贬义；后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入，含贬义。这里与句中“反复仔细地阅读”相矛盾，不符合句意，使用不正确，可改成“精益求精”；

C.不耻下问：原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。形容谦虚、好学。这里用来形容学生想老师提问题，不符合句意，使用不正确；

D.咄咄逼人：意思是形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。这里用来形容“语文老师讲课时的气势”，不符合语境，使用不正确。

3.B（将“制造”改为“塑造”）

D

D

6.A：潮平两岸阔

回乐烽前沙似雪

枯藤老树昏鸦

随君直到夜郎西

B：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

正是江南好风景，落花时节又逢君

海日生残夜，江春入旧年。

7.(1)示例：益友像一阵清风，能吹散我们心头的浓雾。

益友像一束火把，能融化我们内心的坚冰；

益友像一面旗帜，能指明我们人生的方向。

（2)叔叔（阿姨）您好：

祖母即将迎来八十大寿，敬请您届时能够光临寒舍，共同陪伴祖母度过美好的一天，鄙人将不胜感激。期待您的到来！

D

9．C（2分）

A.离开/离开；B.趁/于是；C.进入/进入；D.代词，他/他。

10．C（2分）

“暮归”与“忘其牛”的主语都是王冕，两个分句之间应断开。“父怒挞之”是一个主谓宾完整的句子，在“父”的前面断开。本句句意为：王冕傍晚才回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，鞭打了王冕一顿。故断句为：暮归/忘其牛/父怒挞之。

（1）（你父亲）和我约定好同行，（却）丢下我离开了。（2分，重点字词：期，约定；委，丢下，每个0.5分。句意通顺1分。）

（2）（王冕）拿着书借着长明灯诵读，书声琅琅一直读到天亮。（2分，重点字词：执策，拿着书；达旦，直到天亮，每个0.5分。句意通顺1分。）

甲文中元方明礼方正，面对友人对父亲的无礼斥责，能够据理力争，维护父亲的尊严（1.5分，关键词1分+联系原文0.5分）；乙文中的王冕勤奋好学，从“窃入学舍”到“夜潜出”，都是为了学习。（1.5分，关键词1分+联系原文0.5分）

答题时依据文中人物的言行举止进行概括。甲文中通过元方的言行“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”可知其能言善辩，面对友人对父亲的无礼斥责，能够据理力争，维护父亲的尊严；乙文中的王冕“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”“冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”表现他勤奋好学。

王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听众学生念书；听完以后，总是默默地记住。傍晚才回家，他把放牧的牛都忘记了，王冕的父亲大怒，鞭打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样痴迷，何不由着他呢？”王冕于是就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿著书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞，王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。

D（2分）

D.选项表述在材料一最后一段，由“由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的归纳点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决”可知，“交叉学习法是在思维转换中对知识进行明确区分”，选项“利用前面的知识来解决后面的问题”的表述有误。

心理意象法。（1分）理由：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。（1分）

细读材料二内容，“罗马房间记忆法”的特点就是“利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来”；再结合选文看，与材料一第⑤段“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解”说法一致，进而可以判断出是“心理意象法”；最后结合材料二“把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来”和材料一第⑤段“心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来”可知，两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。

15.（1）分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的4个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学；（2）交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；（3）习题检测法，挑战