基于“职教MOOC”的微课资源与中职数学课程有效整合的研究.docVIP

基于“职教MOOC”的微课资源与中职数学课程有效整合的研究

【摘要】在训练信息化2.0时代，如何实现“三全两高一大”的进展目标，是值得每一个训练工思索的问题。为了实现进展目标，训练部门着手进展顶层的理念设计，乐观推动信息化和微课教学模式的变革。职业学校微课讨论起步晚，微课资源较少，数学微课资源建立存在诸多问题，基于“职教MOOC”的微课资源与中职数学课程有效整合的讨论势在必行。

【关键词】微课资源、中职数学课程

一、本课题讨论的背景

1.基于中职学生学习的根底现状

进入中职学校的学生文化成绩相较于一般高中而言普遍低了许多，尤其是数学学科。形成差异的缘由不外乎这几个方面：没有奠定良好的学习习惯根底、没有建构扎实的学科学问积存、没有形成稳固的学科力量素养、没有养成有效的数学学习方式、没有建立持续的乐观学习动机。但是数学对于职校学生而言，不仅是一门必要的根底学科，更是一门学习专业课程的工具学科，重要且必要。

2.基于现行数学教材与学生学习需要匹配度的现状

现行中职数学教材五花八门，在国规、省编教材之间，学校依据《2022年江苏省中等职业训练推举教材名目》《全国职