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基于“三多”的综合实践活动学科整合策略

【摘要】综合实践活动是一门综合性极强的学科，它涉及学生的整个生活领域，引导学生关注自然，了解社会，熟悉自我。教师在带着学生开展活动的过程中，也能切身地体会到这门课程对学生力量进展的深远影响。本文从资源整合的角度，来谈谈小学综合实践活动与数学学科相整合的一些策略。

【关键词】综合实践活动；数学；整合

随着课程改革的进一步深入，近年来，关注课程整合的学校、学科越来越多。

参加综合性学习、主题学习、主题教学讨论的人群也越来越多，学校的课程观更剧烈，融合意识更强。在课程整合的过程中，既开头关注学问构建体系的深度与广度，也开头关注学生力量进展的宽度和梯度，努力让孩子学得欢乐、学得多元、学得好玩、学得深入。

《数学课程标准（2022年版）》中也已将“综合与实践”作为四大内容之一，從而可以看出综合实践活动与数学课程整合的重要性。把综合实践活动与数学学科相整合，有利于进展学生的数学系统学问、应用意识和创新意识，也有利于综合实践活动兼职教师渐渐了解综合实践活动、积存指导阅历。所以，综合实践活动与小学数学课程整合实则必定，针对存在的问题，我们要查找整合的有效策