精彩极了和糟糕透了教学点评.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课

中区小学周锴中

课标中指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，而黄红萍老师执教的《“精彩极

了”和“糟糕透了”》正是遵循“教会学生学习”、“教会学生创造”的教育理念，引导学生积极

参与。整个教学朴实无华，在学生自主探究，合作交流的过程中，实现了工具性和人文性的有机统

一。本节课教学设计巧妙，体现了新课标的精神，取得了较好的教学效果，概括地说有以下几方面

的特点：

一、品词析句、自主阅读、学会用教材教。

学生在教师的引导下，是按着阅读的规律来理解汇报的，首先是抓住重点词句，读懂内容，再

分析写作特点，体会文中情感。最后是通过朗读体验、升华。这是非常有实效的读书方法，体现了

扎实的语文训练。黄老师在教学时让学生在读、思、画、议的过程中，找出写母亲和父亲对孩子所

写的第一首诗评价和听了不同的评价我的表现的句子，联系上下文或结合自己的生活实际，说出自

己的感受，如学习“母亲一念完，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!”

这一句时，让学生去找出写母亲表情、动作的词，再引导学生去读去体会，不但体现学生突