第23课《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

第23课《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计

教材分析

《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三

篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽

景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组

段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语

言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。

由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地

朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。

学情分析

三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小学语

文教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解

词语，运用词语的能力。然而，准确地运用词语和恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学

生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表

达能力也比较有限，因此，在教学中我着眼于教师和学生平等对话，重在引导学生读中体悟

积累，并学以致用。

教学目标

1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感

情。

2、学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；

3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

4、引导学生体会作者按时间顺序和抓住景物的特点进行描写的写作特点。

教学重点

1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。

2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

教学难点

1、体会作者用词的准确性；

2、抓住季节特点。

课前准备

1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。

2、制作小兴安岭四季风光的课件。

课时安排

两课时

第一课时

第一课时教学目标

1、初步了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思

想感情。

2、认读本课生字词。

3、学习第二自然段。联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；

4、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。

5、引导学生体会作者按时间顺序和抓住景物的特点进行描写的写作特点。

教学过程

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

一、导入新课：

同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽

与险峻；我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固和美观。今天，让我们一起到东北小

兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的风采吧！（出示课件：课题）

二、初读课文，整体感知

1、（出示课件：位置）同学们，你们知道小兴安岭在哪儿吗？想知道小兴安岭有多美吗？

2、请同学们快打开课本，自由读读课文，碰到难读的地方多读几遍，把课文读正确。

3、认读生字词。

4、轮读课文，同学们还要边读边思考：

（1）课文中的小兴安岭给你怎样的印象？

（2）课文按什么顺序来描写小兴安岭的？

三、精读课文第二自然段，欣赏小兴安岭之春