谈谈初中生物教学中的科学探究.pdfVIP

谈谈初中生物教学中的科学探究

四川省渠县第三中学(635200)肖锋

[摘要]中学教学中的科学探究是学生积极主动地获取科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。学生在探究性

学习过程中，不仅能主动地获取科学知识，还对形成一定的科学探究能力和培养创新精神方面有较大的帮助。因此，探究性学

习有利于转变学生被动的学习方式，促进学生全面发展，培养学生终生学习的能力，这是对传统教学模式的重大改革。但是在

初中生物教学中开展科学探究的研究与实践处于初级阶段，有许多关键问题尚待解决。本文通过阐述生活化的科学探究活动、

探讨科学探究的过程与方法、剖析科学探究的自主性开放性和多样性，就科学探究在生物教学中的运用做初略的探析。

[关键词]科学探究科学方法自主性开放性多样性

1生活化的科学探究活动的生物学基本操作技能，收集和处理信息的能力、观察力、实

1．1选取学生的生活经验。学习总会和一定的“情景”结合在验能力、思维能力和解决实际问题的能力”。这一新要求，显现

一起的。而探究性教学首先要为学生创设参与体验知识的情了素质教育的基本思想，具有鲜明的时代感。学生通过生物的

景，实现对知识的构建。