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《漂亮的小路》教案一

第一课时激情导入

小挚友们，我们探险队又要动身了，昨天我们去了大森林，今日我们去哪呢?咦!听说小鸭子住在一个很美的地方，我们去看看，好吗?(出示投影：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五彩缤纷的鲜花。)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美呀!在这条漂亮的小路上还有着好玩的故事呢?这个故事就是《漂亮的小路》。(全班齐读课题)

初读感知

1、学生边看图，边听老师范读，说说本课讲了一个什么故事。（初步了解）

2、自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。

3、学生质疑：①哪些字发音有困难?②对课文有什么不明白的地方?

再读课文

1、个别读。

2、夸一夸、帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特殊留意读准翘舌音和带后鼻音的字。

3、学生自己再练读一遍。

4、展示台：再次让那些自己觉得有信念读好课文的学生上台读。

认记生字

1、认读带生字的词。

2、请小老师带读。

3、认读单个的生字。

4、变序开火车读。

5、识记生字沟通：学生自主识字，谈自己的识记方法。学习课文第一至八自然段

1、想像说话：(出示投影)假如你走在这条漂亮的小路上。望见那花花绿绿的鸭卵石，五彩缤纷的鲜花，你会说些什么呢?(鼓舞学生说出跟别人不同的赞美小路的句子)

2、小组议一议：漂亮的小路为什么会不见呢?假如你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?

3、指导朗读。

A、朗读句子：“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)

B、学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(出示投影2)：“漂亮的小路怎么不见了?”

C、分角色表演读。

小组合作，分角色表演读，再从读不同角色的同学中分别举荐出一个代表，在全班表演读。再评一评谁是最佳演员。

布置作业

1、把课文第l一8自然段读给家长听。

2、把课文第9—12自然段读通顺，思索：漂亮的小路是怎样找回

来的?

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