初中道德与法治课件：核心素养背景下的德育课程的强化与实施.ppt

如：可围绕德育重点，走特色化德育课程选修之路如：可依托学校基地，走特色化综合实践活动之路如：可借助乡土文化，走特色德育文化活动之路1.开发“道升教材”，整合拓展课程。2.建设“道升农场”，开辟实践基地。3.成立“道升学苑”，助推教师成长。4.倡导“明道升德”，落实校园四节。谢谢您的倾听！让我们一起走进教育的3.0时代吧！*****核心素养背景下德育课程的强化与实施王卫华浙江省德清县干山中心学校TelQQ:646896138本世纪初，“核心素养”成为全球范围内教育政策、教育实践、教育研究领域的重要议题。由于核心素养是对学生基础素质和能力的总结和发现，而德育的目标归根结底也是要塑造人的品德素质，因此，我们逐渐意识到，核心素养很可能回答德育面临的诸多问题。从上世纪九十年代至今，很多国际组织、国家或地区都相继构建了学生核心素养的框架。为了提高组织成员国的国家竞争力以应对全球化经济发展的需要，促进个体为适应全球化社会而获得自身完满发展，经济合作与发展组织（OECD）在1997年启动了“素养的界定与遴选”（DefinitionandSelectionofCompetencies，简称DeSeCo）项目。在OECD启动核心素养研究之后，组织12个国家（奥地利、德国、美国、法国等）开展核