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基于“3+1”模式的地方本科院校商科毕业实习教学环节质量保证和监控体系研究

一、引言

“3+1”模式是我国地方本科院校与企业合作办学的一种模式。在这种模式下，学生在校学习三年，然后到企业实习一年。这种模式对于提高学生的实际操作能力，增加实践经验，培养学生的就业能力有着重要的意义。在实习教学过程中，如何保证实习教学的质量，如何监控实习环节的运行，成为了当前地方本科院校商科毕业实习教学环节面临的重要问题。本文将对基于“3+1”模式的地方本科院校商科毕业实习教学环节的质量保证和监控体系进行研究分析，以期为地方本科院校商科毕业实习教学活动提供有益的借鉴。

二、质量保证和监控体系的构建模式

1.实习教学管理中心的建设

实习教学管理中心是地方本科院校商科毕业实习教学环节的重要组成部分，它的建设对于实习教学活动的质量保证和监控具有重要的意义。实习教学管理中心应当具备完善的组织机构、管理制度、教学设施和师资力量，确保实习教学活动的有序进行和质量保障。

2.产学研合作机制的建立

地方本科院校应当与企业建立稳固的产学研合作机制，通过与企业紧密合作，使学校的教学内容和实际工作紧密结合，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。产学研合作机制的建立对于实习教学质量的提高和监控具有重要意义。

3.师资队伍的培养和建设

地方本科院校应当加强师资队伍的培养和建设，提高实习教师的业务水平和教学能力。只有具备一支高水平的师资队伍，才能够有效地保证和监控实习教学活动的质量。

三、质量监控体系的运行机制

1.实习教学活动的评估与监控

在“3+1”模式的地方本科院校商科毕业实习教学环节中，应当建立完善的实习教学活动评估与监控机制。通过对实习教学活动的每个环节进行评估和监控，及时发现问题，采取有效措施进行调整和改进。

实习教师是实习教学活动的主要组成部分，他们的教学水平和教学态度对于实习教学的质量有着直接的影响。在实习教学活动中，应当建立实习教师的评价与监督机制，对实习教师进行及时的评价和监督，确保实习教学的质量。

3.实习学生的表现评价与跟踪

四、质量保证和监控措施的完善

地方本科院校应当加强对实习教学活动的组织管理，明确实习教学的目标和任务，建立健全的实习教学计划和实施方案，严格执行实习教学的各项规章制度和操作流程。

2.合理设置实习环节的考核机制

地方本科院校应当合理设置实习环节的考核机制，通过对实习学生在实习期间的表现和成绩进行综合考核，推动实习学生的积极参与和提高成绩。

地方本科院校应当加强对实习教学活动的督导与检查，及时了解实习教学活动的运行情况和存在的问题，制定相应的改进措施，确保实习教学的顺利进行和质量保证。

五、结论

通过对基于“3+1”模式的地方本科院校商科毕业实习教学环节的质量保证和监控体系进行研究分析，我们可以得出以下结论：实习教学活动的质量保证和监控体系的构建需要建立完善的实习教学管理中心、推动产学研合作机制的建立、加强师资队伍的培养和建设；需要建立实习教学活动的评估与监控机制、建立实习教师的评价与监督机制、建立实习学生表现的评价与跟踪机制；需要完善实习教学活动的组织管理、合理设置实习环节的考核机制、加强对实习教学活动的督导与检查。只有通过这些措施的完善，才能够有效地保证和监控实习教学活动的质量，达到提高学生实际操作能力和解决实际问题的能力的目的。