小学：原创数学万以内数的认识教学设计.docx

执教者：富春五小高佳妮

教学内容

万以内数的认识

教学目标

1．认识计数单位千和万，了解个、十、百、千、万每相邻两个计数单位之间的十进关系。能迁移计数规则认识“万”，自主表示万以内的数。

2．经历用小方块、计数器等结构化的学具数数的过程，掌握万以内的数位顺序和数数方法，能运用不同的计数单位按顺序数万以内的数。

3.体会万以内数的大小，能寻找标准进行估计，并能迁移运用所学类推更大计数单位，形成一定数感。

教学重难点

重点：认识计数单位千和万，掌握万以内的数位顺序和数数方法。

难点：跨整十、整百、整千的数数。

教学准备

课件、计数器等

教

学

过

程

一、回顾旧知

提问：这里有（）个小正方体？结合小方块和计数器回忆1000的数法。回顾十进制计数。

二、探究新的计数单位“万”

（一）认识一万

如果一千一千地数，你会吗？10个一千就是一万。

在计数器上，边拨边数。千位满十，就向更高一位的万位进一。你会写10000吗？万位上写1，千位、百位、十位和个位上都没有珠子，我们就用0占位。

小结：10000读作一万。读数和写数都是从高位起，它是一个五位数，而且还是五位数里最小的。

（二）一万有多大？

把10000个小正方体，整齐地排到数尺上。边看边数1000、2000、3000、......10000.这些数都是由几个千组成的，我们就叫它们整千数。