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情境-问题-任务教学模式在高三艺术生地理教学中的应用--以人文地理为例.pdf

情境-问题-任务教学模式在高三艺术生地理教学中的应用--以人文地理为例.pdf

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    摘要

    在艺术生数量日益增加、素质日益提升，国家对艺术生的成绩要求也日益

    提高的背景下，地理教师必须反思怎样培育艺术生的地理核心素养，探寻适应

    艺术生的地理教学方法，建设高效的地理课堂。为了适应新课程新高考的教育

    特点和学校立德树人的根本任务，本研究将以“情境—问题—任务”的教学模

    式为基础，力求实现以学生为主的教育模式，引导学生主动学习，试图为高三

    艺术生地理教学探索一种更有效的教学模式。

    本文通过文献研究法，梳理情境教学的概念、理论，在此基础上对情境教

    学的概念和理论

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