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思维可视化在小学高段写作构思中的应用研究
摘要
语言,作为社会生活重要的交际和沟通工具,一直备受关注。而作为思维的
外壳,语言的学习自然与思维的训练密不可分。写作教学旨在提升学习者的语言
文字运用能力,帮助学生在积极的语文活动中,培育语文素养,提升综合能力。
小学阶段是学生语言与思维发展的黄金期,写作教学的地位与作用是十分关键的。
新课改的不断推进,使得长期沿用的先教后写的写作教学模式的弊端暴露无遗,
在实践中屡屡陷入困境。为了走出困境,研究者们积极展开由结果写
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