鸟的天堂教案四篇(可编辑).pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

鸟的天堂教案四篇

鸟的天堂教案篇1

教学目标

1．理解课文内容。认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树

上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。

2．学习课文描写景物静态和动态的方法。

3．学习本课生字、新词。练习用“陆续”、“应接不暇”

造句。

4．有感情地朗读课文，背诵课文（从“我们的船渐渐逼近

榕树了”到“这美丽的南国的树”）。

教学重点、难点

1．体会“鸟的天堂”的含义。

2．了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。

3．学习描写事物静态和动态的方法。

教学时间三课时

教学设计

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第一课时

一、教学目标

（一）初读课文，理解课题的含义及了解课文的主要内容。

（二）学习生字、新词，着重理解课后练习中词语的意思。

（三）按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。

二、教学重点、难点

（一）理解课题含义及课文的主要内容。

（二）给课文分段并归纳各段段意。

三、教学过程

（一）初读课文，了解课题含义及课文主要内容。

1．解题。

板书课题后，让学生思考两个问题。

（1）天堂常用来比喻什么？

（2）鸟的天堂指的是什么？

（天堂常用来比喻美好的生活环境。鸟的天堂是指能让鸟生

活得美好、快乐的地方。）今天我们将和著名的作家巴金爷爷一

起到“鸟的天堂”去欣赏美丽的南国风光。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2．学生自学生字、新词，理解课后词语的意思。

（提醒学生注意读准以下字的字音：“颤”读ch4n，“应

接不暇”中“应”读y@ng。“一簇”中“簇”读c)，“隙”读

“x@”。理解读读写写中的词语。灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：

表示先先后后，时断时续。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长

得多而茁壮。留恋：不忍舍弃或离开。应接不暇：形容来人或事

情太多，接待应付不过来。）

3．检查学生自学字、词情况。

（二）研究课文的写作顺序。

1．教师范读课文，学生边听边思考：

（1）作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？

（2）每次去都看到了什么景物？每次去时的感受有什么不

同？为什么？

（3）用“”给课文分段，并说出各段的段意。

2．听完教师范读课文后，学生回答思考题。

（（1）作者到“鸟的天堂”去过两次。第一次是在黄昏，

第二次是在早晨。（2）第一次看到了大榕树，没有见到一只鸟，

认为“鸟的天堂”里没有鸟，有些失望。第二次看到了许多鸟，

感到“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”。因为作者两次去

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

时看到的景物不同，所以思想认识会有这样的变化。（3）课文

按作者游览顺序记叙，可以分为四段来理解。第1段第1至4

自然段：讲作者和朋友们