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幼儿园中班讲述活动教案：娃娃

幼儿园中班讲解并描述活动教案：娃娃

活动目标

1、指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲解并描述娃娃。丰富相应的形容词如：美丽、

可爱、胖嘟嘟等。

2、幼儿通过有趣的猜猜谁不见了、改错游戏，对娃娃进行由特征到一般的有序感知、表述。

3、援助幼儿形成听清晰了再回答的倾听表述习惯。

活动预备

1、每组一个神态，性别，衣饰不同的玩具娃娃。

2、已放在娃娃家游戏角中让幼儿玩了几天。

(在学前阶段，引导幼儿用描述性、陈述性、谈论性及交往的语言进行谈话，是培育幼儿表述技能的详细行为内容。而描述性语言在实物讲解并描述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏猜猜谁不见了、改错，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜欢的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)

活动过程

1、运用游戏猜猜谁不见了，引导幼儿感知理解娃娃。

老师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛然后拿走一个娃娃。老师提问：哪只娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，老师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征到一般形态进行描述。可以提问：第几个娃娃长得什么样?游戏可以进行多次，由老师藏娃娃大家猜，然后可以请几位幼儿上来藏娃娃大家猜谁不见了。

(这一活动重点表达了游戏谁不见了的玩法。游戏的规章即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲解并描述娃娃的语言过程。)

2、运用抱一抱，亲一亲，让幼儿结伴讲解并描述。

(1)幼儿分组进行讲解并描述(每组一个娃娃)大家传着抱娃娃，当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说我最喜爱娃娃(特征部分)，由于娃娃穿着(长着)。或我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的长得像(抓住特征到一般进行描述)。

(2)老师以参加者的身份加入到幼儿的讲解并描述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。

(幼儿自由结伴讲解并描述也是运用游戏的方法进行的。它很像民间游戏击鼓传花。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，说句夸奖的话。

假如那位幼儿不愿说或说得不合适没关系，老师可以以参与者的身份抱抱，亲亲夸夸娃，为他们做示范，同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的方式进行的结伴讲解并描述，可以减削幼儿表述时的焦灼成份，使孩子们得以调整自己的讲解并描述阅历，为下面的讲解并描述作好预备。)

3、运用改错游戏，提供讲解并描述思路。

(1)老师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听，他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真喜爱我的娃娃。

(2)幼儿运用集中讲解并描述的方式，订正老师不正确的讲解并描述，同时说出正确的表述方式和思路。

老师可以这样启发幼儿：哪里说得不合适?为什么?假如你要说，又应当怎样?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?

(提供新的讲解并描述思路也是以游戏的方式组织起来的，老师有意说几句错话，让幼儿去纠错，由于中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的技能。因此，在欢快的纠错活动中，他们又一次在自然，生动，有趣的玩耍中学习了新的讲解并描述思路，并在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲解并描述的思路的表述方式。)

4、从说娃娃到夸同伴。

(1)请出一位幼儿。

(2)大家以集中讲解并描述的方式夸夸小伙伴。老师留意引导幼儿运用先特点再其他的讲解并描述思路进行夸同伴。

(最末的层次，老师设计了夸自己同伴的活动，援助幼儿迁移新的讲解并描述阅历。从玩具娃娃迁移到活生生的同伴。虽然人物变了，但是讲解并描述的思路可以是相同的。于是，通过老师的指引，幼儿以与娃娃相同的思路，进行了有序的讲序，达到了迁移的目的。)

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