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中职《园林制图》课程教学改革探讨

徐涛

（番禺职业技术学校，广东广州５１１４００）

摘要：作者在分析《园林制图》课程传统教学模式当中只按统一步调进行，在压抑个性的同时．忽视了园林学科必须

存在的问题的基础上，结合当今中职学生的特性及教学实践．具有的创新意识和创新能力。

就中等职业技术学校《园林制图》课程教学模式改革进行了初４．《园林制图》课程教学改革建议

步探讨，提出了《园林制图》课程教学应以实用为主，重点加强（１）定位中等职业技术学校《园林制图》课程的教学方向。

实践教学．培养学生关键能力的策略。“识图和制图”是学习园林制图课程的两个最终目的。

关键词：中职教育《园林制图》教学改革“绘图”训练将始终贯穿整个专业的学习．学生在本课程学习

结束之后不可能完全掌握。根据现今中等职业技术学校学生

１．《园林制图》课程的特性的特点，可以确定本课程的教学方向：在学生掌握读图技巧、

园林制图是一门研究运用投影绘制和识读园林工程图看懂园林图的基础上，能规范地绘制出较简单的园林工程

样的学科．它是园林及相关专业的一门重要的专业基础课图。要达到这一点，园林制图的教学就要深入浅出，结合现实

程．具有较强的理论性和实践性，需要学生有较强的空间思的工程实例加大绘图训练，提高学生的专业学习兴趣与综合

维能力，本课程对以后学习专业知识顺利与否起着举足轻重能力。

的作用。（２）以就业为导向．改革教学内容。

２．当今中职业学生的特性分析中等职业学校教育的培养目标是．要使学生具有园林生

基础薄弱、缺乏学习兴趣、学习目标不明确、学习无压产管理第一线的技能．因此，对于基础理论与专门知识的掌握

力，这些都是当今中等职业学校学生的普遍特点。《园林制达到“必须”和“够用”即可。园林制图课程内容包括“园林制图

图》课程作为园林专业的基础课，一般设置在中职一年级，一的基本知识”、“投影原理”和“园林工程图”三大部分．其中园

年级的学生缺乏对专业的理解与认知．对于抽象的内容学习林工程图包括：园林设计平面图、园林竖向设计图及园林工程

起来较为困难。在实际教学过程中，我们需要运用到基本的施工图、园林效果图等．种类繁多且要求不一。能识读园林工

数学问题，例如比例、单位、尺寸标注等，某些学生难以理解，程图及规范绘制园林工程图样是《园林制图》课程的核心技

遇到问题不习惯主动沟通交流，尤其面对《园林制图》这门能，所以，在园林制图教学内容的改革上要突出制图的实用

实践性、系统性和连贯性都很强的课程，他们常常感到不知性，适当删减理论知识内容：在“园林制图的基本知识”方面，

所措。必须强调制图规范．并且在整个学期的实践学习中严格要求，

３．《园林制图》传统教学模式的弊端而几何作图中的某些图样如抛物线的绘制等可删除；“投影

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论原理”的教学内容会涉及平面几何和立体几何的知识，理论

的指导下．在一定条件中教与学活动各要素之