2-3 书的历史 课件.pptVIP

核心素养目标科学观念：通过实际做不同类型的书，进一步了解每种材料都有各自的特点，初步建立材料与功能的联系。科学思维：用比较的方法，区别不同的材料有不同的特点。探究实践：运用多种感官、借助简单工具观察材料的特性并思考适合相应材料的书写工具以及装订方法。态度责任：通过做书，感受到用材料做某种物品时，需要考虑其优缺点。激发学生进一步改进物品的兴趣和愿望。你知道人类曾经用什么材料来做书吗？为什么作书的材料会变化呢？科学聚焦古人用什么材料做书科学聚焦书籍的变迁甲骨文科学聚焦竹简玉版科学聚焦青铜铭文科学聚焦科学聚焦雪花老师制作微信：x3481913332

科学聚焦科学聚焦造纸术是我国古代四大发明之一，现在一般用芦苇，木材等造纸。科学聚焦活动一的材料包泥板树枝体验表科学探索挑战要求：小组成员分别在泥板上书写自己的姓；尝试将泥板装订成一本“泥板书”；最后完成体验表。音乐停，活动结束。科学探索说一说：完成一本“泥板书”的感受科学探索活动二的材料包竹简毛笔线体验表科学探索挑战要求：小组成员分别在竹简上书写自己的姓；尝试把所有的竹简装订起来；最后完成体验表。音乐停，活动结束。科学探索说一说：完成一本“竹简书”的感受科学探索活动三的材料包纸订书机体验表科学探索挑战要求：小组成员分别在纸上书写自己的姓；并试着把所有的纸装订起来；最后完成体验表。音乐停，活动结束。科学探索说一说：完成一本“纸书”的感受科学探索研讨一三种材料做成的书，各有什么优点和缺点科学研讨研讨二根据做书材料的变化，我们能到什么启示？科学研讨蔡伦东汉时期人湖南耒阳人因发明造纸，术有功而被东汉和帝封为龙亭侯。科学拓展晒纸蒸煮搅拌抄纸破碎造纸的过程科学拓展未来的书会用什么材料做呢？科学拓展第二单元材料2.3书的历史****