《夜上受降城闻笛》教学设计.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

《夜上受降城闻笛》教学设计

《夜上受降城闻笛》教学设计1

教学目标

1、理解诗文意思，把握作者情感。

2、体味诗的含蓄美。

3、培养热爱祖国文化的情感。

一、起

你想读出什么味道？

（明确：生对读古诗的把握）

二、承

你能读出什么味道？

1.导入：

咱们中国人向来崇尚中庸之道，月未圆，花开半，总是令人着迷，几千年的

熏陶造就了中国人对含蓄美的追求。在生活中如此，在古诗中更是如此，美就美

在若隐若现，欲语还休之间。这是美的至境，那么今天我们就随着李益，再回大

唐，去回味一首因蕴藉含蓄而流传千古的七绝。

2.解题。

3.介绍作者。

4.朗读指导

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

5.在万籁俱寂的夜里作者独自登上受降城看到了什么？请同学们快速思考，

用老师给的句式，来规范自己的回答。

从__,看到、听到了x?

6.本诗的含蓄美是如何表现的呢？（可从用词、写法、修辞等角度分析）

我觉得这首诗的含蓄在x。

1、比喻的运用。

2、《折杨柳》怀人思乡的曲子。

3、特定的动作。

4、环境。

5、景物。

三、转

你还能读出什么味道？

1、背景

2、创设情境，联读诗歌

3、小结

4、拓展延伸《春夜洛城闻笛》

四、合

作业布置

你来感受下作者的情是怎样抒发的，含蓄美又是怎样表现的？

五、板书设计

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

夜上受降城闻笛

李益

景：月如霜沙似雪凄清

声：芦管《折杨柳》思乡

情：征人尽望乡含蓄

《夜上受降城闻笛》教学设计2

教学目标

1、能有感情地朗读诗歌

2、能充分把握诗歌的内容和情感

3、了解中国古诗词中同一意象蕴含的丰富情感

教学重点

能透过诗歌所描写的意象把握诗人的情感。

教学难点

能根据诗歌的内容分析同一意象所蕴含的不同的情感。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

李太白问“青天有月来几时？我今停杯一问之。”他在唐朝停下的这只酒杯

被苏东坡在宋朝遥遥接起。“明月几时有？把酒问青天”一停一接之间何止两次

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

追问。“今人不见古时月，今月曾经照古人。”头顶的那轮明月被赋予了多种情

感，也洒下清辉，照出了诗人无限的情思。今天我们就一起去探寻月色下的诗情。

先跟随唐代诗人李益去感受千年前的一夜，月色下诗人独特的内心感受。

二、《夜上受降城闻笛》李益

1、自读诗歌，读准字音。（1-2名同学读，全班齐读。）

2、再读诗歌，注意停顿，读出节奏。

（七言绝句