小学语文_ 四个太阳教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《太阳是大家的》教学设计

学习目标：

1.学习偏旁：页字旁和舌字旁，学习笔画横撇弯钩的写法。学习认识生字：送道忙该

因尝香甜温暖颜，学习书写：太阳

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。

教学重点：读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。

教学准备：

1大田字格

2课堂学习纸

3生字卡片

4四个太阳图

5吸铁片

6彩色粉笔

一、学习生字导入：

1.请看老师写一个字“大”，撇上长一点，就是“太”。“太”可以组什么词？

2.太阳，阳，后鼻韵母，发音靠后，要读准确。

3.怎样写好“阳”字呢？学生交流后，老师指导：

“阳”字中，有我们学过的一个偏旁：双耳刀。

双耳刀本指山，日指太阳，太阳从山脚下升起来，阳光就普照成物了。写好双耳刀其中

有一个关键笔画：横撇弯钩，这个字就写好了。

注意“横撇弯钩”是一笔写成的。写时，注意横略上斜，收笔在横中线上方。一竖稍长。

日，一竖写在竖中线上，中间的横写在横中线上。

4.老师范写后，同学们写写这两个字，比比谁写得好？小对子互相评一评。

二、通过学习活动一，初读课文，读好长句子：

1.天上有一个太阳，课文却说四个（板书）太阳，这是怎么回事呢？我们一起来学习

《四个太阳》。齐读课题。

2.瞧，（看图），这是小男孩画的四个太阳。小男孩画了四个什么样的太阳，分别送给

了哪四个季节？谁来对照图画说一说？（完成板书）。

3.我们走进课文看一看吧。听老师读课文，注意：不会读的字要认真听。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

4.学习活动一：小组内以开火车的形式分段读课文，评一评谁读得字音正确、语句通

顺！

5.老师指导读好长句子的停顿。

1)有一个长句子，特别长，中间还用逗号分成了两个分句呢。你能读好吗？来试试吧！

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

2)听老师读，比一比，你们发现了什么？

金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。

注意把长长的句子分成几个合适的部分，中间稍微停顿一下，悄悄换口气再读，就可以

读好长句子了。

3)谁再来读一读？

三、指导学习第三自然段：

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，

请他们尝尝/水果的香甜。

1.读好这个长句子，放到这段话里再读，就会读得更通顺了。谁来读？

2.秋天是个丰收的季节。瞧，果园里，果子熟了。（图片）。看着这些水果，你会想到

一个什么词？课文中用到一个词：香甜

3.你有什么好方法记住这个词语？（学生表达，师指导字源）

甜：舌字旁。甘，（画出篆文）意思是把甜美的食物放在舌头上品尝。

香，没有舌字旁，也没有甘，与品味食物没有关系吗？禾指谷物；日，本是甘，后来演

变成了日。香，也是说指食物香甜美好。

说到这儿，我们不禁口齿生津，口水都要流出来了。唉，真想尝尝这些鲜美的水果呀。

这个字读：尝。

4.金黄的落叶，秋天的色彩；香甜的水果，丰收的味道。我们一起