小学语文人教五年级上册第六组-慈母情深(教学设计).pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

《慈母情深》教学设计

教学目标：

1、认识生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和对母

亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点：

抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母亲的的慈祥与善良。

教学设计：

一、导入

1.播放歌曲《妈妈，我想你》（陈敏）

2.看似平常的一件件小事中，却饱含着母亲的深情。（板书“慈母情深”）让我们

深情地朗读课题——18.慈母情深

二、梳理生字新词，了解课文大意

1.梳理生字新词（出示课件本课生字词语的图片）

2.了解课文大意（填空理解）

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（）。于是，我来到母亲工作

的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要

一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了

（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去……

三、深入理解、体会文本内容。

1.事情的起因是我想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。事情的结果却是我用

那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。那一天，当我到母亲工作的地方去找她时，

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

我看到了什么？感受到了什么？

2.组织交流：默读课文，细细品读句子，把体现慈母情深的句子划下来。可以在语

句旁边写出感受，和同学交流。

（1）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑

在缝纫机板上。

（3）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神

疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

（4）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

（5）母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我

挺高兴他爱看书的！”

（6）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，

立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

3.作者是如何刻画母亲这一人物形象的？（外貌、动作、语言等描写）

★一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑在缝纫机板上。

★母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

★母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，

立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

★母亲已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱看书的！”

4.母亲塞到我手里的只是钱吗？还有什么？（还是母亲对我的爱和期待）

5.面对这样深厚的慈母情，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

(感动、难过……）慈母情深，母亲把爱全给了你，把世界都给了你。在和母亲的接

触中，你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写吧。

（班上交流）

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

百学须先立志。——朱熹

板书设计：

18慈母情深

辛苦忙碌疲惫瘦弱通情达理

慈母情深深几许？慈母情深深似海！

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》