第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成（教学课件）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

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2024-01-08 发布于内蒙古
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第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成（教学课件）--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptx

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导入;第一次：BC2千纪印欧人的迁徙

第二次：3C-6C亚欧游牧民族大迁徙

第三次：13C蒙古西征;第6课

古代人类的迁徙和区域文化的形成;素养解读;时空坐标;印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响;;印欧人;思考：古印欧人为何要迁徙？又为何能迁徙到那么遥远的地方去？;2.印欧人迁徙的背景：;;(1)赫梯文明;(2)波斯文明;(3)希腊文明;(4)印度文明;（二）印欧人的迁徙：;;亚欧游牧民族大迁徙---第二次游牧民族大迁徙;（2）第二轮3世纪—6世纪「魏晋南北朝」：;（3）第三轮7世纪—8世纪中期「隋唐盛世」;材料二：据前苏联史学家古米廖夫考证，在公元据2世纪下半期到三世纪，大草原上发生了特大旱灾，这次大旱灾绵延了一个世纪，把旺盛的草原变成了沙漠。

——吴兴勇：匈奴与世界民族大迁徙;亚欧游牧民迁徙的影响：;P36【学思之窗】：4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道:

最初，我强烈要求消除罗马这一名字，使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土;我希望用哥特的替代罗马的;我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过，众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。

——摘译自《反异教徒历史七书》;P37【问题探究】：结合相关史事，看看农耕民族与游牧民族是如何相互学习的？;P37【学习拓展】:阅读相关论著，想一想：农耕民族迁徙的主要原因是什么？对移入地的文化产生了哪些重要影响？;