食物链和食物网 知识点复习课件 教科版五年级科学下册.pptVIP

7.如图为一个食物网示意图，请根据图回答。（1）此食物网共有?5?条食物链，这些食物链的起点是?绿色?，终点是?猫头鹰?。?5绿色植物猫头鹰（2）如果蛇的数量大量减少，绿色植物数量就会?下降?。?下降点拨：图中生产者是绿色植物，此食物网共有5条食物链，这些食物链的终点是猫头鹰。如果蛇的数量大量减少，鸟类、田鼠和青蛙就会增多，绿色植物数量就会减少。一选择题1.小麦、麻雀、鹰之间的食物链是（A）。A.小麦→麻雀→鹰B.鹰→麻雀→小麦C.小麦→鹰→麻雀2.一条食物链一般从（B）开始。A.动物B.植物C.微生物AB3.如图所示的食物网中有（A）条食物链。A.4B.5C.6A4.下列说法不正确的是（C）。A.生物生存是自然赋予的权利B.生物之间通过食物链和食物网进行着物质循环、能量流动和信息交换C.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性、生物群落多样性C5.如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（C）。A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响C二填空题1.人们把动植物之间的?食物?关系叫作食物链。在食物链中，?物质?和?能量?在不断流动着。?食物物质能量2.如图是某田野生态系统中的食物网，请和典典一起来分析：（1）写出其中最长的一条食物链：?草→鼠→蛇→鹰?。如果蛇被大量捕杀，短时间内?鼠?的数量会大量增加。?（2）在草原上的狼、鹿和草，它们三者之间的食物链是?草→鹿→狼?，该食物链起点是?小草?。?草→鼠→蛇→鹰鼠草→鹿→狼小草教科版科学五年级下册课件习题课件习题课件习题课件习题链接习题课件课堂再现习题课件课后小测习题课件实验探究习题课件第一单元生物与环境第6课时食物链和食物网提示：点击进入习题二一四对点训练课堂再现课后小测知识归类三知识归类认识食物链1.生物通过相互之间的食物关系，形成一条?食物链?。?2.一定区域内的生物之间因为食物关系，构成很多“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作?食物链?；动植物所需的?能?在食物链上的生物之间依次传递。?食物链食物链能量3.我们一般用箭头表示食物链中“?谁被谁吃?”的关系。?谁被谁吃要点：通常每条食物链的起点都是绿色植物，到凶猛的肉食性动物结束。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不再画箭头了。认识食物网1.生物之间因为复杂的食物关系相互联系在一起形成一个网状结构叫?食物网?。?2.至少两条食物链可构成一个食物网。食物网要点：自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。对点训练1.（判断）植物和动物都可以是食物链的起点。 （×）2.“青草→野兔→狐狸”表现出的食物关系是（A）。A.食物链B.生物群落C.食物网3.在食物链中，?物质?和?能量?在不断地流动着。?×A物质能量点拨：食物链一般从绿色植物开始。4.食物链的源头是?植物?，终点是凶猛的动物。?5.根据如图所示的食物关系，写出两条食物链。（1）?小草→兔子→狐狸?（2）?小草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰（合理即可）?植物小草→兔子→狐狸小草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰（合理即可）6.关于食物链和食物网，以下说法错误的是（C）。A.生产者和消费者之间的关系，形成了食物链B.多条食物链，彼此交错连接，形成了食物网C.食物网的各条食物链没有关系C点拨：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链，而且有毒物质沿食物链积累。自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此生物之间有很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一个复杂的食物网。教科版科学五年级下册课件习题课件习题课件习题课件习题链接习题课件课堂再现习题课件课后小测习题课件实验探究习题课件*