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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

部编小学一年级语文教材解读

——部编小学语文一年级下册教材解读

各位老师：

大家好！

我是新华小学的**；能参加这次一年级下册教材分析；我很

荣幸。

我下面侧重和大家分享识字写字教学和阅读教学的策略；最后再

说一说我对“和大人一起读”这一栏目的教学建议。

作为一名小学语文教师；我感觉自己是幸运的；因为第一次教一

年级就与这套部编新教材结缘；通过对上下册教材的反复研读和实践

教学；我对这套教材有了更新的认识。下面谈谈我的一些肤浅的看法：

部编教材的特点

（一）双线组织单元；更重语文素养

这套教材采用“双线组织单元结构”的特点；按照“内容主题”和“语

文要素”组织单元。

从教材中可以看到；每个单元的课文大致都能体现相关的主题；

同时又将语文要素渗透在各单元之中。一下教材；语文要素的落实主

要体现在课后练习和文中的泡泡里；为教师教学提供线索和抓手。

（二）选文贴近生活；体现以生为本

一年级下册的教材选文内容丰富；既有经典的老课文；比如《荷

叶圆圆》、《要下雨啦》、《四个太阳》；这些经典课文营养丰富；实用

性强。同时又新增了很多文质兼美适合孩子朗读的新课文。像《春夏

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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

秋冬》、《怎么都快乐》、《端午粽》等；这些文章充满童真童趣；贴

近生活；文质兼美；体裁多样；语感鲜明；文化底蕴深厚；既便于学

习和积累语言；又能使学生在思想和智慧上得到启迪；在情感上受到

熏陶。

（三）识字形式丰富；渗透传统文化

本册教材的识字内容主要安排在三个不同的位置：识字单元；课

文部分；语文园地的“识字加油站”。8篇集中识字课文既有反映现

代儿童生活的儿歌识字；又有以中华传统文化为背景进行改编的选

文。尤为突出的是后者；它使识字教材的意义显得尤为深远。如《2.

姓氏歌》、《8.人之初》是由传统蒙学识字教材《百家姓》和《三字经》

改编；《6古对今》由《笠翁对韵》改编。本册安排了查字典的内容；

为的是培养孩子们自主识字的习惯。识字方法多样；承载传统文化；

鼓励自主识字；是这套教材的突出特点。

（四）阅读三位一体；注重语言积累

阅读三位一体指教读、自读和课外阅读三位一体。除了教读课文；

一年级上下册还有计划；有梯度地编排了三篇连环画课文；分别是一

年级上册的《小蜗牛》和一年级下册的《咕咚》、《小壁虎借尾巴》。

课文采用难字注音而不是全文注音的方式；目的是逐步培养学生自主

阅读的能力。“和大人一起读”是部编教材新设的栏目；采取大人伴

读；亲子共读的方式不着痕迹的将学生领进阅读的大门；激发学生的

阅读兴趣；养成良好的阅读习惯。一下的“快乐读书吧”；内容是“读

读童谣和儿歌”；这是上册激发学生的阅读兴趣之后；按类别推荐学

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云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

生进行课外阅读。这样就构成了“教读”、“自读”和“课外阅读”三

位一体的阅读体系。

以上是我对新教材的一些认识；作为教师；我们要明白教材编排

的意图和特点；我们要凭借教科书的优势；创造性地