小学语文_富饶的西沙群岛教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《富饶的西沙群岛》教学设计

【教学目标】

1．会认“富、饶”等12个生字，能读正确多音字“参”，会写“富、优”等12个生

字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种

各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词

语。

2．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。

3.了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

【教学重点】

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

【教学难点】

了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。

【教学过程】

一、创设情境、激情导入。

1.今天老师带领同学们一起去领略美丽的南国风光，你们想不想去？（出示课件）

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

2.教师解说：“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，

波光粼粼，这到底是什么地方？”（教师试图通过一幅幅海岛风光图，给学生带来视觉的冲

击。学生在老师创设的情境下，仿佛来到了海边，这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，

正当学生想通过画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文字资料的画面，学

生可以从中找到答案。）

3.（课件出示3）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

4.学生大声朗读，说说自己了解到什么？

5.（课件出示4、5）地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。（板书：

18富饶的西沙群岛）

二、再读课文，理清层次。

1.同桌互读课文，做到正确、流利，后在小组内检查。

2.思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教师根据学

生回答板书。）

3.交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的

地方。）

4.短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美，物产丰富。）

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

5.短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海底、海岛。）

三、品读感悟，深化认识。

（一）学习第二自然段。

1.指名读第二自然段。

2.思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

3.指名回答。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块

块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面

看，色彩就不同了。（课件出示15）

4.什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？（板书：海水五光

十色）

5.指名回答，教师小结：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群岛一带的海

水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。

6.本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？

本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意

思写的。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种种色彩；第3句

讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平