一年级下语文教学设计司马光_苏教版.pdfVIP

一年级下语文教学设计司马光_苏教版.pdf

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

司马光

教学目的:

1、学习本课9个生字和一些词语。

2、能根据语言内容读出情感,背诵课文。

3、学习理解司马光临危不慌、砸缸救人的故事,激发学生向司马光学习遇事镇静、机

智过人的情感。

重点难点:

学习理解司马光临危不慌、砸缸救人的故事,激发学生向司马光学习遇事镇静、机智过

人的品质。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

教学目的:1、学习本课9个生字和一些词语。

2、理解故事大概,能根据语言内容读出情感,背诵课文。

教学过程:

一、启发谈话,提醒课题

1、小朋友,今天我们又要学习课文了,先请你们看课题:22.司马光〔齐读〕

2、〔介绍司马光〕司马光是900多年前一个很有名的人物,他姓司马,名光,司马是复

姓。

二、初读课文,整体感知

1、师范读课文,生考虑:课文讲了司马光小时候的什么事?

2、通过交流,概括出课文讲了司马光砸缸救人的故事。

3、学生自由朗读课文。朗读要求:①读准字音,读通句子。②数数课文有几个小节,

标上小节号。

4、在投影片上找出谁是司马光。

三、学习课文内容。

学习第一小节。

1、司马光这个故事是发生在很久很久以前的事,

大屏幕出示:(古时候,有个孩子叫司马光。)哪个小朋友能读好这句话吗?

2、一天,司马光和几个小朋友在花园里玩。花园很漂亮,小朋友看。大屏幕出示:(大水缸

和假山的图片。)

3、说一说你看到花园里有什么?

生1:假山。生2:有一口大水缸。

4、看看水缸在什么地方?生:水缸在假山的下面。

5、你还看到了什么?生:缸里装满了水。

你能读出水缸的大,水的多吗?

大屏幕出示:(花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。)先指名读再分男

女生比赛读:〔比一比谁的水缸大,谁的水缸装的水多〕

学习“园〞字。

齐读一读课文的第一自然段。

学习第二、三小节。

1、出示图片,说说图上,小朋友在花园里干什么?〔捉迷藏〕

学生自由朗读课文。一生读第二小节。

2、他们在捉迷藏时发生了什么情况呢?出示填空,根据学生的答复学习生字“爬〞、“掉〞。

第1页

人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。——刘鹗

〔1〕出示练习。

一个小朋友上了假山,一不小心_____大水缸里。

学习“爬〞“掉〞〔动作演示〕“缸〞〔看图介绍〕。

〔2〕小朋友掉到水缸里了,焦急吗?用焦急的语气读一读。

3、自读第二小节:

〔1〕找出小朋友慌了的句子,用“____〞划出来,找出小朋友表现的句子,用

“〞划出来。

〔2〕交流从小朋友们慌了的句子中圈出的表示动作的词语。

板书:小朋友们都慌了,叫、喊、跑、找,学习“哭〞。〔分析字形〕

假如你当时在场,你会怎么叫,怎么喊?〔试着喊、叫〕

〔3〕读出小朋友慌了的语气,读第二小节。

4、小朋友们都慌了,假如你在场,你会想什么方法救掉在缸

文档评论(0)

1636091513dfe9a + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档