《汉字的联想》四年级美术教学设计教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

小学美术四年级年级上册第课《汉字的联想》

教学设计

授课教师：

教学内容汉字的联想

1、知识与技能：：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字

的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。

2、过程与方法：体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，

学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合

教学目标

理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。

3、情感态度价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使

学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高

审美文化素养。

观察、分析汉字象形表意的构形特点，了解汉字的起源和演变过程，体验用汉

教学重点

字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。

教学难点利用汉字的构形特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

主要教具多媒体课件

教学过程设计

二次备

教学环节教师活动学生活动教学意图

课笔记

游戏导入：“连图猜字，连连看”。通过学生自

主观察与讨

引出象形文字：根据物体的外形特

论，引导学生

导入征创造出来的文字。运用多种表

现形式进行

这些文字像画一样美丽，多有趣的

文字的联想

联想呀！出示课题《汉字的联想》。与设计。

首先教师谈话创设虚拟情境：“老让学生

师想了解一下，你们喜欢逛街吗？那现在具体的、熟

创设情境在就请同学们跟老师去逛逛街好吗？”悉的虚拟生

（点击播放课件）师生共同观看，课件活情境中观

中展示大量如上图所示的商店字牌，让察、收集字的

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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学生有身临其境之感。看后引导：“街设计信息，激

上逛了一圈，同学们印象最深的是什活学生的生

么？为什么对他们感兴趣