幼儿园大班教案《树和喜鹊》课程设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

Growingupisagameagainstyourself.Don’tworrythatotherswilldobetterthanyou.Youjustneedtodobetter

everydaythanthedaybefore.简单易用轻享办公（页眉可删）

幼儿园大班教案《树和喜鹊》教学设计

活动目标：

1、欣赏散文诗，理解散文内容，感受与同伴在一起的快乐。

2、运用多种方法，表现画面上鸟和树的前后重叠。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对散文的理

解。

4、愿意分角色表演简单的散文情节。

活动准备：

Flash《树和喜鹊》、操作包、教师自制的树、喜鹊和鸟窝

活动过程：

一、谈话导入（引出散文《树和喜鹊》）

1、导入语：从前这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟

窝里只有一只喜鹊，树很孤单，喜鹊也很孤单。它们为什么会觉

得孤单呢？（播放flash）

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

小结：树只有一棵，喜鹊只有一只，它们没有朋友，所以很

孤单。

过渡语：怎样让它们不孤单呢？

小结：是啊，一棵树、一只喜鹊确实很孤单，当这里有了更

多的树和喜鹊，他们就不孤单了。

二、欣赏散文（理解散文内容）

1、那我们一起欣赏散文诗里面的树和喜鹊是怎么样的？

（欣赏flash到结束）

（1）散文诗里面的树和喜鹊有了朋友以后它们有什么变化？

小结：树和喜鹊都有了邻居，都有了自己的好朋友，它们再

也不会觉得孤单了。它们可以在一起做许多事情。

三、情感迁移（联系自己，巩固对孤单的理解）

1、你有孤单的时候吗？这个时侯你会怎么做？

小结：当我们一个人时可以主动去寻找朋友，每个人都需要

朋友的陪伴。

2、当你看到别人孤单的时候，你会怎么做？

小结：每个人都需要朋友，当我们看到有同伴一个人时要主

动与他说话，这样我们的朋友才会越来越多。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

活动延伸：

过渡语：有了朋友以后才会快乐，老师这里也有一棵孤单的

树和一只孤单的喜鹊，它们也觉得非常孤单，请你们用画笔帮它

们想想办法，让它们不再孤单，把你的方法记录下来。

1、任选纸上的一个位子，表现散文第一段的画面。

2、在第一颗树的周围，不断的增加树、鸟窝和鸟，表现第

二段散文的画面。

3、相互观赏有创意的树，鸟和鸟窝，引发更多的想象。

请幼儿用自己的作品当背景画，有感情地朗诵散文诗。

教学反思：

树和喜鹊是一篇简短易懂的散文，讲述了树和喜鹊从孤单到

快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善

我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活

中你和朋友们快乐的故事有哪些呢？”，通过分享故事能够让孩

子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐