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古今词义的联系与区别（二）
——探究一词多义
学习任务单
教学目标：
1.了解词义的本义、引申义和比喻义，积累总结梳理已学文言文的一词多义现象。
2.掌握在具体语境中通过分析、比较、比照来推断多义词语境义的方法。
3.理论联系实际，积极运用本文所学的知识解释相关的语言现象，促进文言文的学习。
课上学习任务
【学习任务一】
教材127页，解释例1中的“绝”与例2中的“信”
【学习任务二】
阅读教材137页学习资源资料摘编一组（2），圈画重要信息，了解词的引申义与本
义的关系。
【学习任务三】
被
被衾多年冷似铁（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
霜被群物秋,风飘大荒寒（李白《古风》）
被以不慈之伪名（屈原《哀郢》）
信而见疑，忠而被谤（司马迁《屈原列传》
【学习任务三】
朝（回忆学过的义项，写出对应的句子）
1、早晨。如：
2、早起上朝，朝见、朝拜。如：
3、官员们上朝的地方。如：
4、朝代。如：
例如：当：（写出词语在不同语句中的义项）
1、当之无愧
2、当奖率三军《出师表》
3、今当远离
4、木兰当户织《木兰诗》
5、当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》
6、锐不可当
例如：道
1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）
2、道义。（得道多助《孟子》）
3、方法。（策之不以其道《马说》）
4、说，讲。（不足为外人道也《桃花源记》
例如：间
1、中间力拉崩倒之声《口技》
2、立有间《扁鹊见蔡桓公》
3、又何间焉《曹刿论战》
4、傅说举于版筑之间《生于忧患死于安乐》
5、奉命于危难之间《出师表》
6、宫阙万间都做了土《山坡羊·潼关怀古》
7、遂与外人间隔《桃花源记》
8、又间令吴广之次所旁《陈涉世家》
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