部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质

教学设计

部编版二年级上册古诗《夜宿山寺》优质教案（一）

教学目标

1.认识6个生字，会写3个生字,认读生字组成的词语。

2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探

究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的意思，研究诗人奋发

向上，积极进取的精神。教学准备

教学课件、字词卡片。

教学过程

一、谈话导入，理解题意

1．出示课题，板书课题。（板书：夜宿山寺）

启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情，并

推想人物。教师随学生回答，在黑板上用简笔画画出月亮、星

星、山峦、寺庙；此时，只简画一座寺庙，没有楼；为了显示

高度，在山腰上端横一笔云。同时出示“宿”“寺”卡片，正音、

释义。

2．让学生观察板画，再观赏插图。（课件出示1）

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

要求他们用一个词来表达自己的感觉。教师在学生提出的

词中选取“高”，并板书。告诉学生：这首诗是唐朝诗人XXX

写自己夜宿山寺的亲身感受；全诗四行诗句，都是围绕着“高”

来写的。（板书：高）

二、初读古诗，整体感知

目前请同学们本人读读这首诗，读之前，我们先来看看要

求。（课件出示2）

要求：

按照老师下面告诉大家的方法，自学这首诗。

（1）反复朗读全诗每行诗句（行行朗读）；

（2）认真想想每个字的意思（字字思考）；

（3）然后按照诗句的内容，想象出一幅丹青（处处想

象）。

1.指名读古诗，搜检读的结果。（教师点评）

2.领读、齐读。

三、交流切磋，诵读求悟

1．过渡：让我们逐行研究，看诗句中哪些字表达“高”，

哪些景象说明“高”。先看第一行。（课件出示3）：危楼高百

尺。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

（1）学生找出“高”和“百尺”。教师指出“百尺”表示很高，

但不是实数。

（出示“危楼”卡片）危楼是什么样的楼？“危”字怎么解释？

（课件出示4）学生查《新华字典》，危：①险；②损害；

③高。从三个义项中找出一个合适的解释就是③。（板书：百

尺危）

诗人站在高山上寺庙里的高楼中（教师给黑板画的庙加层

楼），远望窗外，会有什么样的感觉？（课件出示5）：出示

插图

高极了，真高啊，好像站到了天边一样……

（2）指导朗读这一行。

第一行先写楼高，这样写——

齐读：“危楼高百尺”。

要读出楼的高。

学生提高嗓音朗读。

一味提高嗓音，只能听见声音，不能听出意思。只要把

“高”字读得高些响些。教师示范，再试一试。

学生反复练朗读。

大家读出了心里对这个“高”字的感觉。

2．接着读第二行：（课件出示6）：手可摘星斗

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《