部编版五年级语文下册第五单元教案教学设计(含单元分析作文指导).pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

语文五年级下册第五单元教案（主备人:）

单元分析：

悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”

为专题，安排了4篇课文以及“口语交际·习作”“交流平台”“日积月

累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章

《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国

演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十

三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴

王出世》。

中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华

儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作

用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生

阅读名著的兴趣。这也是本组教学的重点。

本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感

受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组4篇课文在这两个方面比

较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过体会故事情节的曲折生动，人

物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要

注意适度拓展，举一反三。本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此

生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，

读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的，仅通过

一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅力，是远远不够

的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学生打开学习古典名著的大

门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。

本组教材的教学可安排12—14课时，其中，精读课文4—5课时，略读课

文2—3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“交流平台”“日积月

累”“课外书屋”等2课时。

本组教材以“中国古典名著”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两

篇略读课文。有根据司马迁《史记》中著名篇章改编的《将相和》；有根据我

国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；

有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说

《西游记》第一回的《猴王出世》。中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成

部分，阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作

用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受古典名著的魅力，激发学生

阅读名著的兴趣。

本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感

受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。4篇课文在这两个方面都比较

突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。

其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发

开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

语文五年级下册第五单元教案（主备人:）

某些章节，让学生感受名著的魅力。

配合本组专题，在课后安排了“口语交际•习作”、“交流平台”、“日积

月累”、“课外书屋”等多项教学内容。通过课本剧的演出使学生进一步感悟

历史人物的风采；“交流平台”“日积月累”“课外书屋”从不同角度激发学

生阅读名著的兴趣。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学