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一种对外汉语教学用展示装置的制作方法

1.本实用新型涉及展示装置技术领域，具体为一种对外汉语教学用展示装置。背景技术：

2.对外汉语是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的对外汉语教学，现有的对外汉语教学展示装置大多只有单独的显示屏，在教学时，授课老师和学生需要同侧，且不便于调整显示屏的水平角度以及显示屏的高度，从而不便于教学使用，鉴于此，我们提出一种对外汉语教学用展示装置。

技术实现要素：

3.本实用新型的目的在于提供一种对外汉语教学用展示装置，以解决上述背景技术中提出现有的对外汉语教学展示装置大多只有单独的显示屏，在教学时，授课老师和学生需要同侧，且不便于调整显示屏的水平角度和俯仰角度，从而不便于教学使用的问题。

4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

5.一种对外汉语教学用展示装置，包括固定底座，所述固定底座的顶部设有箱体，所述箱体内壁的左右两侧且靠近底部的位置设有对称分布的固定横板，两个所述固定横板的底部均设有第一伺服电机，所述第一伺服电机输出轴的端部穿过固定横板的底部且同轴连接有丝杆，所述箱体内壁的左右两侧之间活动连接有移动机构，所述移动机构包括移动板和u形板，所述丝杆的顶端贯穿所述移动板的底部，且所述丝杆与所述移动板螺纹连接，所述u形板的两端均穿过

箱体的顶部且与所述移动板连接，所述u形板顶部的中部转动连接有u形支架，所述u形支架内壁底部的中部竖直设有固定立柱，所述固定立柱的右侧与所述u形支架内壁的右侧之间转动连接有第一显示屏，所述固定立柱的左侧与所述u形支架内壁的左侧之间转动连接有第二显示屏，所述箱体的前侧且位于顶部的位置设有支撑板，所述支撑板的表面且靠近右端的位置设有控制面板，所述箱体的顶部且靠近两端的位置均设有音响。

6.优选的，所述固定底座的底部且靠近四个边角的位置均设有自刹式万向轮。7.优选的，所述移动板的两端分别于所述箱体内壁的左右两侧相贴合。

8.优选的，所述u形板内壁顶部的中部设有第二伺服电机，所述第二伺服电机输出轴的端部与所述u形支架的转轴同轴连接。

9.优选的，所述箱体顶部的中部开设有圆形孔，且圆形孔的内径大于所述第二伺服电机的最大直径。

10.优选的，所述u形支架的底部与所述u形板的顶部不贴合。

11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12.该对外汉语教学用展示装置，通过第一显示屏和第二显示屏可以供授课老师和学生分别使用，更有利于教学，通过第一伺服电机、丝杆和移动机构可以调整显示屏的高度，通过第二伺服电机驱动u形支架转动，从而调整显示屏的水平角度，进而便于使用者根据需

要来调整显示屏的位置，通过设有的自刹式万向轮可以便于使用者移动该展示装置。

附图说明

13.图1为本实用新型的整体第一视角结构示意图；

14.图2为本实用新型的整体第二视角结构示意图；

15.图3为本实用新型的部分结构示意图；

16.图4为本实用新型中的箱体剖面结构示意图；

17.图5为本实用新型中的移动机构、第二伺服电机和u形支架的装配结构示意图。

18.图中：固定底座1、自刹式万向轮10、箱体2、支撑板20、控制面板200、固定横板21、音响22、第一伺服电机3、丝杆4、移动机构5、移动板50、u形板51、第二伺服电机6、u形支架7、固定立柱70、第一显示屏8、第二显示屏9。

具体实施方式

19.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

20.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

21.此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。22.请参阅图1

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图5，本实用新型提供一