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讲好学校故事内化品德修养

面对新时代，新要求，学校创新工作思路，回答好“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本问题。路径有二：

一是梳理。解读百年一小，梳理出学校办学的核心价值体系。办学理念是见贤思齐，知行合一。培养目标是培养知书达理的一小学子。

二是故事。依据目标，讲好故事。学校故事承载着学校的价值追求和孜孜以求的精神气质，让美好的故事成为学校里自然流淌的空气，师生家长浸润其中，现在的故事宣讲者，是未来故事的主人公，真善美的种子就此播下，品德在美好故事弥漫的空气中得到内化。

讲好历史故事。学校历史故事和传统文化故事传递着民族价值与民族典范。学校将廊道环境设计成开放的展馆，一心楼以学校历史为主题，呈现学校百年历史。鄂尔多斯地方历史也呈现在廊道里。一德楼以传统文化为主题，用传统美术技法体现传统节日、书画、建筑、戏曲。开放的展馆让师生随时随地感受学校历史及传统文化元素。挖掘这些元素的教育潜力，开发出展馆课程，组织学生讲历史故事，听历史故事。

讲好时代故事。讲好时代故事，树立家国情怀。开学典礼，邀请学者讲述年代故事。升旗仪式，以国家功勋为主题，通过情景剧、演讲、朗诵等形式，讲国家功勋的故事。学校的宣传媒介，诸如广播站，为同学们推送新时代的新故事。微信平台推送大凉山支教教师的支教故事。

讲好成长故事。建设课程，讲好学生成长故事，分为三个层次，即伟人课程、学长课程、学伴课程。伟人