“五育融合”视野下的一体化劳动教育探索.docxVIP

“五育融合”视野下的一体化劳动教育探索

1950年，开原市民主小学成立。国家初诞，学校承载用教育民主推进社会民主的国家使命。建校者提出“时时以至善至美为树人宗旨，以至真至爱为治校良风，塑完整人格以担天下道义，开健全心智以成美好人生”的主张，明确提出把真善美作为学校教育的核心，培养健全人格的学生作为永恒追求。发展到90年代，学校又提出用教育科研为先导，用整体改革实施全面育人。60华诞之际，成立民主教育集团，在继承前辈办学经验的历史基础上，面向未来，提出“望师者，人格引领，学术见长；望学子坚毅厚德，才艺飞扬；望学校科学育人，和谐向上”，仍然将学生全面发展作为核心主张。70余年来，民主人历百折不改其志，经万难不改其衷。

近十年来，集团仍坚守“五育并举”，将好教育指向人人。学校在面向现代化提出的“明德至善、乐学致远、修艺致雅、健体致美、勤劳致朴”的目标指引下，积极探索“五育融合”视野下的一体化劳动教育的有效推进。

集团构建了指向人人的“1335”幼小初一体化劳动教育课程体系，即用“幸福的劳动教育课程影响学生一生”的目标引领下，立足“劳动启蒙”“劳动知行”“劳动启智”三级目标，凸显“育人理念指向新时代”“育人目标指向核心素养”“育人途径指向课程化、体系化”三个指向，实施“家庭劳动、校园劳动、种植养殖、创意制作、服务性劳动”五维路径，实现从课堂育人走向活动育人，从书本育人走向生活育人，从知识育