《雷锋叔叔,你在哪里》说课稿.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿

各位评委老师上午好，我是语文一号。我今天说课的题目是《雷锋叔叔，你在哪

里》（板书：课题），下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教法和学法、说教学

过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材

《雷锋叔叔，你在哪里》是部编版二年级语文下册第二单元的第5课，该单元以“关

爱”为主题展开。

《雷锋叔叔，你在哪里》主要以问答的形式去寻找雷锋的足迹，这首诗歌把雷锋的

无私奉献表现得极为动人。

二、说学情

虽然经过一年多的学习，二年级学生已经有一定的学习基础，但要保持长时间的注意

去学习是困难的，因此课堂中，我会设计一些比较有趣的环节，例如小组合作学习等，激

发学生的学习兴趣。

三、说目标

结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的

教学目标确定为：

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

1.能正确读写本课要求掌握的生字词；

2.整体理解文意，把握文章主要内容；

3.理解并学习雷锋精神。

根据诗歌的特点，我将本课的教学重点确定为：

1、正确掌握生字词；

2、把握文章主要内容。

为了加强学生的情感体验，我将本课的教学难点确定为：体悟作者在字里行间蕴含的

关爱他人、乐于奉献的精神。

四、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，

我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的

主导作用。点拨法，教师启发学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径

与方法，从而达到掌握知识并发展能力的目的。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探

究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法。让学生养成不动笔墨不读

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

书的良好阅读习惯。

★此外我准备用多媒体手段辅助教学。

五、说教学过程

为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展

开。

环节1导入新课

课件出示雷锋日记的选段。

同学们，这些选段出自《雷锋日记》，我们一起来读一读。

雷锋叔叔的事迹为众人所周知，雷锋精神值得我们学习，那雷锋具体都做过哪些好

事呢？让我们走进课文，去寻找雷锋的足迹。

以文段朗读和设置悬念的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读

兴趣。

环节2落实基础，整体感知

同学们，在学习课文之前，老师先检查一下同学们的生字复习，请同学们拿出生字

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

思维导图，我们一起来复习生字。

小组分享思维导图，请一到两位同学拿着思维导图在电脑上投影展示。接下来，我将

带领学生重点复习“暖”字。

同学们，我们一起来复习这个“暖”字，请同学们观察，它是什么结构？（生：左

右结构）左边的“日”字写得（生：窄一点）右边的部件是“爱”字吗？（生：不是）右

边的部件写得（生：宽一点）

同学们，复习了生字，让我们一起进入课文，学生分小组朗读课文。

此环节以思维导图的方式展开，帮助学生科学高效地整理、复习生字。

环节3研读赏析

新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，