部编版小学语文四年级下册第八单元《习作：故事新编》教学设计.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

部编版小学语文四年级下册第八单元

《习作：故事新编》教学设计

教学目标

1.通过“故事新编”习作训练，激发学生的幻想，鼓励

学生大胆去想象。

2.能运用在童话阅读中学到的方法，新编故事，进一步

感受童话的奇妙。

教学重难点

发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.激发学生想象，大胆创编故事，感受童话故事的奇妙。

2.抓住主要角色的动作、语言等，把事情的经过写清楚、

具体。

教学过程

一故事导入，激发兴趣

1.故事导入。

—1—

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

（1）师引导：同学们听过《乌鸦喝水》的故事吗？谁

来给大家讲讲？（师指名讲故事）

（2）师：今天老师给大家带来一个《新乌鸦喝水》的

故事，大家想听吗？（音频播放《新乌鸦喝水》）

（3）生听完故事后思考：这个新编故事新增了一个角

色，他是谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事主要讲述

了什么？

（4）生交流后师小结：新编故事主要讲述了乌鸦在井

边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水。

故事告诉我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的

道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。

2.导入课题。

（1）一些经典的童话故事也可以进行这样的改编，关

键是要改得合情合理，今天的作文课我们就来选择一个童话

故事，进行重新编写。（课件出示习作主题“故事新编”）

（2）明确童话的特点。结合本单元学习的课文和读过

的故事，想一想童话故事的特点。

（3）生交流。（相机出示：1.拟人化；2.蕴含一定的

道理；3.想象丰富；4.故事情节完整）

（4）师小结：新编故事，除了要把握好童话的特点外，

更要体会一个“新”字。

二明确要求，确定写法

—2—

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1.回顾《龟兔赛跑》的故事内容。

（1）师：同学们一定都知道《龟兔赛跑》的故事吧！

下面，我们先来回顾一下这个故事。（视频播放《龟兔赛跑》

的故事）

（2）师引导生讨论：新编这个故事时，从哪些方面考

虑，才能更突出故事的“新意”？

（3）生自由交流后师小结：可以从改变故事的主人公，

畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的

“新意”。

2.设想新编故事的结局。

（1）师引导：如果让你来新编《龟兔赛跑》的故事，

你会从谁的角度去编呢？

（2）生自由交流。（师提示：站在谁的角度，谁就是

故事的主人公，从赞扬它的角度出发）

（3）师引导：明确了故事的主人公，我们再来设想一

下故事的结局，先在小组内讨论。

（4）生小组内讨论后全班交流。