生物和生物圈复习.pptVIP

第一单元生物和生物圈;1、熟记生物的七大特征；

2、会对生物进行分类；

3、理解生物与环境的关系；

4、会分析影响生物生活的因素有哪些；

5、理解生态系统、食物链与食物网；

6、熟记生物圈的概念以及其范围；

7、领会科学探究的一般步骤，并具体应用。

理解观察、调查、资料分析等科学探究方法;1、生物的特征;2、生物的分类;狮子发现猎物后迅速追击；

斑马发现敌害后迅速奔跑；

含羞草受到碰触时，展开的叶片合拢;1、生物的特征;1、生物的特征;1、观察：科学观察可以直接用__________，也可以借助

________、________、_________等仪器，或利__________等工具，有时还需要_____。;1、关系：

生物环境

生物与环境相互依赖、相互影响

1〕、生物适应环境的例子

2〕、生物影响和改变环境的例子

3〕、环境影响生物生存的例子;1、骆驼失水少和骆驼刺的根长得很长是对的适应；

2、海豹胸部的皮下脂肪很厚是对的适应；

3、旗形树的树冠的形状是对的适应。

4、植物的蒸腾作用调节空气湿度

植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力

动物粪便改进土壤、蚯蚓松土

5、地衣生活在岩石外表，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例说明生物既能________又能_________。;1、生物适应

环境的例子;1、生物的特征;1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是_______、________、_______、___________等非生物因素，另一类是生物因素。生物与生物之间最常见的是________关系、另外还有_______关系、__________关系、__________关系等。;1、生物的特征;6、生态系统;6、生态系统;1、生物的特征;食物链中生物数量变化:

(1)短时间:假设某种生物的数量减少,

下一营养级的生物数量会减少，

上一营养级的生物数量会增加；

反之，数量变化情况相反。

(2)长时间:假设某种生物的数量减少，

下一营养级的生物数量会先减少后增加,逐渐趋于稳定，

上一营养级的生物数量会先增加后减少,逐渐趋于稳定；

反之,数量变化情况相反。;生物圈;1、生物的特征;3、??态系统的类型

森林生态系统—最稳定的生态系统，

有“绿色水库〞

“地球之肺〞之称。

湿地生态系统——“地球之肾〞

城市生态系统——最不稳定的生态系统

生态系统中的生物种类越多,营养结构越复杂,其自动调节能力越强。

生物圈是最大的生态系统;(4)食物链不仅包括消费者和生产者之间吃与被吃的关系,

还包括消费者和消费者之间吃与被吃的关系。

(5)细菌、真菌≠分解者：腐生细菌、真菌才是分解者。;【学而后思】

(1)如果你是宇航员,将要进行太空之旅,你必须携带哪些物质?

提示:水、氧气、食物、保暖服等。

(2)“南橘北枳〞的意思是淮南的橘树,移植到淮河以北就变为枳树。这说明生物与环境的何种关系?

提示:这说明环境(主要是光照和温度)对生物产生影响。

(3)细菌和真菌被喻为生物圈的“清道夫〞,生物圈中所有的细菌和真菌都被喻为“清道夫〞吗?为什么?

提示:不是。因为在生物圈中只有腐生细菌和真菌才属于分解者,被喻为生物圈的中“清道夫〞。

(4)病毒身体微小,结构简单,属于微生物,属于生态系统中的分解者。这种观点对吗?为什么?

提示:不对。因为病毒寄生在其他生物的活细胞内,属于消费者;探究非生物因素对某种动物的影响

【实验过程】;【实验训练】

下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响〞的实验设计,但还不够完善,以下对其修改正确的选项是();【变式备选】小继同学打算探究非生物因素——水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是:水会影响鼠妇的生活吗?

(1)根据她提出的问题作出假设:。

(2)为了探究水对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和枯燥两种环境,观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是。

(3)只用1只鼠妇做实验行吗?。

(4)做完实验后,小继应如何处理鼠妇?。;2、科学探究的一般步骤;1、以下属于所有生物共同具有的特征是〔〕

A.所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

B.生物都能繁殖后代