幼儿园大班语言教案《秋娃娃写信》含反思.pdfVIP

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

幼儿园大班语言教案《秋娃娃写信》含反思

《大班语言教案《秋娃娃写信》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对

您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《秋娃娃写信》含反思！

活动目标：

1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。

2、初步尝试自己仿编儿歌。

3、体验帮助别人的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、录音机、磁带一盒。

2、落叶的大幅背景图。

3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。

活动过程：

一、师生一起感受秋天的意境。

教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有

些小朋友们

都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了?秋天来了，那好吧!我们一起到公园里去看看

公园里都有什么变化啊?文章.出自.看看你发现了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很

美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。

二、欣赏儿歌

1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。

2、提问：

(1)秋娃娃在干什么呢?。(写信)。

(2)都写给谁?写了些什么啊?

3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、引导幼儿尝试仿编儿歌。

1、鼓励、引导幼儿大胆仿编;

2、与幼儿共同整理仿编儿歌

四、延伸活动。

1、体验帮助别人的乐趣。

2、帮助秋娃娃给小动物写信。

3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。

活动反思：

通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言

发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿

歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。

教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入“公园里都

有什么变化?你发现了什么?秋天美不美?秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美”激发幼

儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌《秋娃娃写信》。提问：秋娃娃在干什么呢?(写

信)都写给谁?写了些什么啊?请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句“写给谁?

给大雁，快快启程飞南方。”几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验

的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿

更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了“秋娃

娃给谁写了信，写了什么?”可是“为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢?”为什

么要通知大雁往南飞?通知松鼠准备过冬粮?通知獾子打洞造新房?通知小朋友们多穿衣服

别着凉?应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内

容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第

二个环节：尝试仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿只能

说出“写给谁?给谁谁谁。”表达不出为什么要写，写什么?幼儿的兴趣减退，仿编的部分

重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天