我多想去看看.pdf

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

教学设计

学科语文年级一年级教学形式课堂面授

教师单位

课题名称我多想去看看

学情分析

1、首都北京对于学生来说是一个既熟悉又陌生的地方，他们通过视频、图画等载体对于

北京有一定的了解，但是很多学生没有真的去到北京，这也有助于激发学生对于北京的

向往。

2、学生对于文中孩子为何一定想去北京看看因年龄及现实经历的不足不太容易感同身

受。

教材分析

本课是一首诗歌。作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口气，通过我与母亲的对

话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真诚。学生见过

升国旗，但是去天安门看升国旗的学生很少，以次来激起学生的学习兴趣。

教学目标

1．认识13个生字，会写广、升、告、足、走、北6个字。认识偏旁心字底。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，激发学生爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重难点

重点：有感情地朗读课文,理解课文内容。

难点:读好并理解诗中的长句。

教学策略：

1、多媒体课件与讲授相结合。

2、读议结合、讲演结合等多种形式，充分调动学生的积极性自主学习，理解课文内容，

激发学生爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程与方法讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、情境教学法

教学环节教师活动学生活动设计意图

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

师：孩子学生书空和老师一起书写课题让学生观看北京风景

一、谈们，你们知道并齐读课题图片，激发了学生的学

话引入，揭我国的首都是习兴趣，拉近了学生与

示课题哪里吗？是

文本的距离，也很自然

的，北京。北京

地引出了课题。

不仅是我国的

首都，它还是

个拥有很多景

点的旅游城

市，让我们一

起去欣赏下。

（多媒体出示

图片）孩子们，

北京这么美

丽，你想不想

去亲眼看看

呢？有个来自

大山里的孩子

他也特别想去

北京看看，他

发出了这样的

心声：我多想

去看看。今天