人教版-音乐-三年级下册-《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》音乐-打印版

（演唱）蜗牛与黄鹂鸟教学设计

1教学目标

1、初步学习带休止符的节奏型：oxox|oxx‖,并体验轻松活泼的歌曲情

绪。

2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3、通过学习歌曲，使学生懂得做什么事情都要早计划、有信心的道理

4、激发学生根据歌曲的情绪创编动作，并能够用打击乐器自编节奏给歌曲进行伴奏。

2重点难点

指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂

鸟和锲而不舍的蜗牛的形象，真正深入角色地演唱。

3教学过程

活动1【导入】体态律动，导入新课

1、猜谜语:名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。（蜗牛）

师：你们能说说蜗牛的样子吗？请学生模仿蜗牛走路。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟音乐-打印版

师打节奏：蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。

2、导入新课。

师：当小蜗牛遇到了黄鹂鸟，这时发生了什么事情？我们一起来看一看。

活动2【讲授】初听歌曲，学习歌词。

1、出示：《蜗牛与黄鹂鸟》的视频文件。

2、请学生讲出蜗牛与黄鹂鸟的故事。

3、教师总结，边打节奏边念歌词。

4、让学生练习按节奏朗读歌词。

5、老师这里有两个节奏型

（1）oxox|oxx‖

（2）xxxxx|xxxxx‖

6、老师示范拍节奏

7、练习节奏

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫音乐-打印版

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

8、（师）同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌

曲伴奏（学生讨论并回答）。

9、分角色读歌词。

活动3【练习】学唱歌曲

1、哼唱旋律：同学们，请你们找一个你最喜欢的字，我们试着用这个字跟着教师的琴

声来哼唱歌曲。

2、师慢速弹琴，教唱歌词并处理演唱情绪。

A、第一句。

师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。

师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?谁能用自己的话说一说？生答。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗音乐-打印版

师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？(带着嘲笑的口气演唱。)

C、第三句。

师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？

3、分角色演唱歌曲。

师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（旁白、蜗

牛、黄鹂鸟）

分角色演唱全曲。旁白部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。

（注意各角色的语气）

活动4【测试】填词游戏

师：同学们，小蜗牛通过自己的努力吃到葡萄了吗？下面就请同学们展开丰富的想像，

为这首歌曲来继续创编故事。下面我们一起来玩填词游戏，完成一首秋天葡萄熟了的《蜗

牛与黄鹂鸟》。分组讨论完成。