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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
一．【教材分析】
《蜗牛与黄鹂鸟》是湘教版版四年级音乐教材第八课中的一篇演唱课。
是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真
切，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂
鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀，培养学生热爱大自
然。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重
重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚
持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之
中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
【学情分析】
首先我针对儿童好新、好奇、思维活跃、集中注意持久性较差、但容
易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和
循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作
用。二则农村的学生学生接触音乐的机会相对较少，音乐基础知识较薄弱，
在节奏、模唱等方面较为欠缺，容易跑调，希望通过今天不一样的学习，
让学生在乐感方面有一个大的进步。
【教学目标】
1情感与价值观：有感情的演唱，从音乐中让学生感受春天的美丽，
启发同学们活泼开朗的性格和珍惜时光、好好学习的观念。
2知识与技能：熟练地掌握切分节奏和换气记号，吐字清晰，有感情
地演唱歌曲。
丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
3过程与方法：通过谜语，聆听、欣赏、合作歌唱等方式，达到能熟
悉旋律并有感情的演唱。
【教学重点】
1.学唱歌曲，感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2.正确掌握切分音的节奏型。
3.用明亮、轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪，用不同的音色和语
气演唱叙事性民歌。
【教学难点】
1正确掌握切分音，附点等节奏型。
2正确换气，有感情的演唱。
【教学方法】
讲授法，聆听法，演唱法，合作法。
【教学工具】
电脑，多媒体，钢琴
【教学过程】
一．导入：
猜谜语:背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到物体就
缩头。(打一动物)
生：蜗牛
师：那你们见过蜗牛吗？谁来描绘一下？
生：指名回答（ppt展示蜗牛图片）
师：同学们能用动作来表示蜗牛的爬行吗？
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
生：表演（缓慢、笨重）
师：今天我们就一起来学习一首蜗牛与黄鹂鸟的歌曲，我们先来欣歌曲
（设计意图：让学生认识黄鹂鸟与蜗牛（1分钟）。调动学生积极性，
使其主动思考，引出要讲的课题《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的学习兴趣，
2分钟）
二．初听歌曲：
用电脑，多媒体设备播放歌曲视频
师：听完这首歌，同学们觉得这首歌的情绪是怎样的呢？
生：活泼，欢快的
师：那小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈，爬到葡萄树上的呢？
小蜗牛说：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给
自己打气，我就会说“嘿呦呦加油”，你们一起给我打气好吗？（学
生一起和小蜗牛说四遍）
小蜗牛说：我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己，我会说“我是不
认输的|小蜗牛|”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗？（学生一起说
四遍）
（设计意图：利用学生最喜欢的动画片方式吸引学生注意力，2分钟）
三．展示歌词：ppt出示歌曲歌词，学生朗
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