小学语文名师微课之虚实结合法教学设计.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

小学语文名师微课之虚实结合法教学设计

一、教学目标

1.了解虚实结合法的概念和应用；

2.通过示例和练习，掌握虚实结合法的方法；

3.懂得虚实结合法的好处，在未来的写作和阅读中实际应用，创造出深远的意境。

二、教学过程

（一）部编版语文六上《丁香结》的写作特点

（二）1.赋予丁香花人的形态。

（三）2.从视觉和嗅觉的角度来描写。

（四）3.引用诗词,丰富丁香结的内涵。

（五）4.虚实结合,创造出深远的意境。

（六）（二）原文再现

（七）丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不

开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?

（八）（三）方法点津

（九）虚实结合是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前对现实生活的

描写与回忆、想象结合起来。虚实结合既可以使形象具体实在、可感可触，又能塑造美好

的意境。课文实写丁香花的形象，虚写寄托在丁香花上的理念和志趣，营造了一个深远的

意境。运用虚实结合的写法时，要遵循人们认识事物的必然规律，即从理性认识到感性认

识，从具体描写到抽象描写，从实景到虚景，由浅入深。

（十）（四）示例平台

（十一）1.现代文中的虚实结合

示例：“依稀中，我的眼前出现了一片草原，有一个女孩，她那随风飘动的衣襟，犹

如系在草原上的飘带……”

赏析：这样的结尾段，就把“思念”这一抽象的情感化作了实的影像，既表现了深深

的思念之情，起到了言已尽而回味无尽的表现效果，又再现了女孩美丽的形象。使文章生

动、优美、富有灵气。

2.古文中的虚实结合

李商隐的《夜雨寄北》

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

赏析：诗人实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来与妻子西窗剪烛的恩爱场

景。虚与实结合，以虚写实，表达了对远方爱人的深挚思念。（这首诗的前两句是实写，

写了诗人独自一人在巴山的孤寂；后两句是虚写，写的是诗人想像有一天与妻子相聚，一

定会共剪烛花，谈论今日自己独在巴山的感受。诗人用虚实相生的手法表现了自己对妻子

深深的思念之情。）

（五）佳句赏读

走访春日的大山，轻挪步子，小心翼翼地踏进花草丛中，在一片明媚的阳光中，眼见

得万花开之若灿,和着油油的绿草，在风中摇曳，在巨树的绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，

听清风拂过大地时响起的交响乐，似乎是有巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平

息,鼻尖俶（chù）尔萦绕起甜甜的芳香，口中竟有了蜜一般的滋味儿

三、小结作业

（一）小结

虚实结合是经常用到的一种写作技法，使用它，往往会收到良好的表达效果，只有多

学习多应用才能更熟练地掌握此种方法。

（二）妙笔生花

请你用这种手法写一写自己春游时的感受吧。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》