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大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

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《要下雨了》教学

作者：王林波

来源：《小学语文教学·会刊》2018年第03期

文本解读

《要下雨了》这篇课文融趣味性、知识性为一体，作者通过生动有趣的故事告诉我们小动

物预测下雨的方法。这篇文章是一篇童话故事，文中小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁的对话十分

生动，在感受内容生动有趣的同时，我们也能了解到“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种

现象与下雨之间的关系。

课文最后写道：“大雨真的下起来了！”可见小燕子、小鱼、蚂蚁的预报还是非常准确的。

细读课文，我们发现课文中很多地方是值得细细品味的。

小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

这是课文的第1自然段，这段话中有一个词值得关注：阴沉沉。我们可以引导学生联系生

活思考：阴沉沉的天气是怎样的？一般接下来会发生什么事情？这实际上是在告诉学生，阴沉

沉的天气与下雨是有着密切关系的。

课文的第2自然段、第3自然段和第4～6自然段分别写了小白兔与燕子、小鱼的对话，

比较着读，我们会发现这两部分有不少相似的地方：

相似处一：

燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？

小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？

这两句话是小白兔分别问小燕子和小鱼的话，比较着读，我们会发现相同之处：小白兔问

话时连续两次称呼燕子和小鱼，可見当时的他充满了好奇，同时又是非常急切的，我们应当引

导学生设身处地地体会，指导学生读好这两句话。同时，这两句话又都是疑问句，句末使用了

语气词“呀”，我们要引导学生联系生活经验，读出疑问句的语气来。

相似处二：

燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉

虫子呢！”

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心

淋着雨。”

这两句话分别是燕子和小鱼对小白兔说的，他们回答了小白兔的问题，表述非常清楚。我

们可以引导学生根据燕子和小鱼的回答，用上“因为……所以……”来完整地表达，这样一方面

可以让学生清楚燕子低飞、小鱼游到水面上来的原因，同时在比较中也能够感受到作者语言表

达的简洁。

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。

一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”

课文第7自然段写的是小白兔遇到了蚂蚁，他与蚂蚁进行了对话。不过我们发现，作者的

写法变了，不是刚才的一问一答了，而是有了不少省略。这样的变化和省略正好是可以利用的

教学素材。我们可以先出示图片，让学生模仿前面的写法编故事、讲故事。然后再出示第5自

然段，通过对比，让学生感受到作者语言的灵活多变。

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

这是课文的最后两段，我们会发现这两段话都不长，但都使用了感叹号，教学时要注意引

导学生体会不同的情感，读出不同的语气来。特别是“哗，哗，哗”这三个字，中间使用的是逗

号，而不是顿号，可见作者是要表达下雨之大，要指导学生注意停顿，读出雨的大来。

教学设计

课前预习：

自读课文，了解课文大意。搜集资料，了解更多小动物在