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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
三年级上册第16课《金色的草地》教学设计
一、日积月累
（一）重点字词：
教1.应会读字：钓拢
2.趣味识字（字理识字）：
学（1）猜字谜：左边二十日，右边三十天（朝）。边走边取，妙趣横生。（趣）
（2）形近字识字：耍—要钓—钩瓣—辨掌—拿拢—笼假—遐
目绒——戎——戒
3.易读错字：“假”读三声，“朝”读二声。“察”是翘舌音。
标4.多音字：朝cháo朝着āozh朝阳
5.应会写字：彤装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣
（1）写正确：耍绒
“耍”字的上面是“而”不要写成“西”，“绒”的右边是“戎”，不是“戒”。
（2）写美观：
①指导书写的字：瓣
②指导要点：瓣：左中右结构，中间是“瓜”，三部分要写得紧凑些。趣：半
包围结构，捺要写的舒展。
6.需要重点积累的词语：一本正经引人注目
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读全文。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.练习概括课文主要内容
（1）课文主要内容：课文讲述了生活在乡下的两个小朋友在草地上玩耍的情
景，以及发现（草地会变色及其变色原因的事），展现了大自然给人们生活带来的
快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
（2）概括方法：（段意联接法）领学生逐段读课文，概括段意，然后练习用简
练的话把段意连接起来。
2.体会重点段的表达
（1）重点段：第二三自然段
（2）体会方法：通过熟读，揣摩人物的心理，神态。
3.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）
（1）重点词句：花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，
金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（2）体会方法：（联系上下文，通过草地颜色的变化，体会大自然带给我们的
乐趣。）
4.迁移运用，仿写段落或句子：仿写文中的第二段，揣摩人物的语言、动作生
态等，练习描写人物嬉戏的场景。
（二）本课重点问题：（教学重点）
1.课后思考题：
（1）从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
2.学生质疑提出的问题
三、情感体验：感受大自然给我们的生活带来的乐趣，养成认真观察的习惯。
教一、教师：
（一）设计预习提纲（或学案）
学（二）制作多媒体教学课件。
（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
准二、学生：
（一）根据预习提纲认真预习。
备（二）其它准备：通过上网或查阅科普读物了解有关草地和蒲公英的知识。
观察一片草地，看看和课文中讲述的草地有什么不同。
第16课《金色的草地》预习提纲
一、日积月累
（一）朗读诗歌，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
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